光明学校小学国学经典诵读
五六年级活动方案
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《光明学校小学国学经典诵读活动方案》并结合五六年级的实际情况特制订五六年级学生国学经典诵读活动计划：
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
三、活动口号
诵千古美文，育道德人才。
四、活动内容
五六年级经典诵读共背篇目：《长歌行（汉乐府）》、《观沧海（曹操）》、木兰辞（《乐府诗集》、《短歌行（曹操）》。选择这些经典的篇目是因为根据现在学生的阅读能力、理解能力以及诵读能力相结合，达到背诵的效果。并且能够锻炼学生诵读国学经典，拓展学生的阅读能力，增加学生的阅读能力，为以后的文化知识打下坚实的功底。
五、活动的时间及要求
每周进行5—10分种的国学星期二、星期三为国学经典诵读课；采用语文教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式。最终的要求是学生能够达到背诵的效果，在学期结束的时候会进行一次朗诵评比。总之，经典国学诵读活动是对少年儿童进行道德品质的教育的有效的载体。有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们按计划并根据学生的实际情况以满腔的激情开展此项活动。（负责人：各班语文教师）
六、活动具体安排：
时间安排 第1—3周 第4—6周 第7—8周 诵读篇目 木兰辞（《乐府诗集》）第一节 木兰辞（《乐府诗集》）第二节 木兰辞（《乐府诗集》）第三节 第9—12 第13—15 第16—19 （注：经典国学诵读篇目详细见附件）
《观沧海（曹操）》 《短歌行（曹操）》 《长歌行（汉乐府）》 七、活动检查
在学期的第20 周进行一次国学经典诵读活动的检查，活动检查分别从：
1、每日评价。各班语文教师在诵读课时，进行度整节课国学诵读的情况评价。 2、每周评价。语文教师根据周计划对学生进行整体行的评价，采取考核制，对整班实际情况进行了解。
3、鼓励性评价。针对学生实际情况，只鼓励不批评。注重学生诵读国学情趣的激发，并且采取多种方式来激发，充分发挥学生的积极性，达到我们预期的效果。
2017年2月14日
黄晓君
附件
木兰辞（《乐府诗集》）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
短歌行（曹操）
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。