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多元智能理论在英语教学中的应用
作者：毕彩芹
来源：《教育·教学科研》2019年第03期
多元智能理论是20世纪80年代由美国心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）先生提出的一项教育理论，其核心思想表现为关注学生智力发展的多元化，充分尊重并照顾到不同学生间存在的个体差异。人的智能是由不同的核心能力共同组成的，并会在不同的方面以不同的形式得以表现，因此需要教师在教学的过程中结合学生情况，因材施教。本文阐述了多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用，以期将小学英语阅读教学带入新的层面。 营造氛围，活跃课堂气氛
在我国现阶段的小学英语教学中，大部分学校所采取的还是大班授课的方式，因此在进行教学的过程中，很容易忽视了学生的个体性和差异性，没有真正考虑到每一位学生个性的特点和学习方式的不同，教师在进行教学时，也容易受到既定的教学计划的束缚，无法结合课堂实际情况和学生在课堂中的具体表现做出应变，只是采取知识灌输和要求学生进行死记硬背的机械式教学方式来进行教学，更多的体现出了一种标准化、模式化的教学，因此学生很容易感受到乏味，从而对学习丧失了兴趣。教师在进行教学的过程中，应当充分考虑到学生的特点和其实际的学习情况，营造出良好的学习氛围，而不是传统教学模式下的死气沉沉。教师在进行教学准备的阶段，可以制定出一份大概的教学计划，但是具体的教学活动一定要结合学生的实际情况进行相应的变化，充分考虑到每位学生的个体差异，在课堂上多多为学生创造一些表现自己的机会，活跃英语课堂的氛围，使学生能够在一个较为熟悉且活泼的氛围中进行学习，满足学生表现自我的欲望。例如，在学习三年级的The Faminly这一单元时，教师就可以在正式开始授课前组织学生围绕“家庭”这一主题进行思考和发言，用一些较为简单的词汇对自己的家庭成员进行描述，表达出自己的想法，同时也能够为课堂教学的内容做铺垫，实现较为自然的引入。
组织角色，培养学生语感
对于英语的学习，在很大程度上需要依赖于学生的语感，而语感的养成又关系到学生所处的语言环境，如果学生处于一个较为浓厚的语言氛围当中，学生会更加勇敢地进行表达，其创造力也会被更多的体现。当前大多数小学英语阅读课堂中存在的最主要问题就是学生不敢开口或者不乐于开口，学生在课堂当中缺乏表达的热情，使得学生的口语和语感也很难得到相应的锻炼，因此教师必须针对这一现象做出相应的改变。一方面来看，教师需要提升自身的亲和力和感染力，用自身的行为去激发学生对于英语学习的兴趣，不断引导学生在课堂上通过英语来表达自己，帮助学生明确自身的学习目标。另一方面来看，由于东西方的文化存在较大的差异，因此学生在进行英语表达的过程中很容易受到中文语法和知识背景的影响，出现一些错误的表达。教师可以通过組织学生多进行一些英文阅读或者观看英文电影，再在课堂上组织学生进行角色扮演，通过这样的方式来为学生创造一个较为浓厚的语言环境，并且可以在不知不觉
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中帮助学生养成较为正确的英文表达方式，帮助其学习更加地道的英语。在进行阅读书目和观看剧目的选择时，要尽量选择一些较为著名的作品，并且要适合小学阶段的学生来进行阅读，在进行角色扮演的过程中，学生学习的兴趣能够一点点被激发，并且其表达的欲望和勇气也能在这个过程中逐渐增长。 增强趣味，激发学习兴趣
对于小学阶段的学生而言，兴趣对于学习情况和学习效果会造成较大的影响。如果学生对某一门科目具有较强的兴趣，那么在进行学习的过程中就会表现的更为专注，其学习的效果也会十分良好，并且继续学习的热情也会更加高涨。所以，小学英语教师一定要注意增强课堂的趣味性，不断激发学生学习的兴趣，提高学生在课堂当中的注意力。在进行Happy New Year！这一单元的学习时，教师可以通过利用多媒体进行教学的方式向学生展示不同国家和地区新年的习俗，帮助学生了解更多的文化知识，并且还可以在班级或者是年级范围内，组织学生去对不同国家和地区的新年习俗进行了解，然后开展一个“新年博览会”让学生扮演不同国家和地区的人民，展示其相应的特色习俗，并进行相互之间的交流，提高学生的口语表达能力，为学生创造出一个具体的情境，在这样的活动过程中，学生会更加专注对英语进行学习，并且得到更为直观、感性的感受，并且由于每位学生的个性和智力发展存在多元化的差异，以此很可能会产生一些意想不到的效果，在此过程中学生的学习兴趣会得到充分的调动。 结束语
综合来看，多元智能化理论对于当前小学英语阅读教学具有较为重要的指导性意义，能够为小学英语教学提供很有价值的参考，教师在进行教学的过程中，要多多结合学生的实际情况，考虑到学生之间存在的个体差异，尽量保证自身教学对于不同学生而言都能够产生相应的效果。 参考文献
[1]蔡晓盛.多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用[J].新课程（上），2016（11）. [2]傅文静.多元智能理论在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018（67）. [3]郭敏.多元智能理论在小学英语教学中的应用[J].小学生（中旬刊），2018（08）. （作者单位：江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学）