《北风和小鱼》教学设计
教学目标： 1、知识储备点
复习巩固汉语拼音,学会本课3个生字，口、和、知。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。 2、能力培养点
正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感体验点
（1）通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。
（2）初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教学重、难点：
感悟北风的妄自尊大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事，小朋友们知道这个故事主要讲的是谁吗？
生：北风和小鱼。（随机板贴图北风、小鱼，板书“和”）这个“和”是生字，小朋友一起跟老师来写一写。（师板书，生书空。） 齐读课题。（我们整齐的把课题读一读。）
评价：读得真整齐。
2、朱老师知道小朋友们已经和故事里的生字成了好朋友了，快跟这些词语朋友打个招呼吧！请小朋友自己先读一读。 1、自读
刚刚老师看到小朋友读得都非常认真，相信大家一定能把这些词语读好了。我们开火车来读读看，坐的最端正的一组先来试，比比哪列火车开的好，火车火车谁来开。 2、开火车读。
评价：小朋友们读得真棒。 二、 精读训练： （一）、学习第一自然段：
1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）
北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？（很冷）北风刮得大不大？
谁来学着北风的样子读读这一句话。（“北风呼呼地吹着。”） 指名读
读后评价：这个北风一吹啊，朱老师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？ 再指名读。
评价：这北风吹得真使劲啊！老师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。
好猛的北风啊！
齐读：小朋友们，我们学着他的样子一起读读这句话。 过渡：大家读得真好！老师奖励大家看一会动画片，好不好？不过，看的时候要边看边思考：你看到了什么，它们有哪些变化？ 2、看后交流（你看到了什么？它有什么变化？） 随机出示：
（1） 师：你看到了什么？ 生：青草变了颜色。 青草原来是什么颜色的？ 北风吹来，青草变成什么颜色了？
谁来完整地说一说。什么样的小草怎么样了？ （说得真好。）
出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。 谁来把这句话读好了，先自己试试。 指名读。
读后评价：老师听出来了，小草有一点点变黄了，谁来试试，让它变得更黄一点！ 青草都变黄了。 男生一起来读一读。 （2）你还看到了什么？ 茂盛的梧桐树落了叶。
出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。