XXX县2016至 2017年下学期小学语文学科质量分析
为了更好地了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，根据发现的问题，寻找产生的原因、寻求解决的办法，由此调整教学策略，改进教学方法，以便提高教学质量，因此，对本次期末检测进行质量分析。
试题简析
本次期末检测内容全面，有汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文等几方面；题型多样，有看拼音写词语、选择正确读音、选词填空、关联词语填空、改写句子、补充句子、课内阅读、课外阅读和习作。 （一） 试题结构
五年级语文试卷分为四大板块，分别是：一、请你把下面一段话规范、美观地抄写在田字格里（2分）；二、日积月累（38分）共有六个小题（1、读拼音，写词语，8分。2、根据读音，在下列括号里填上合适的字，6分。3、把下列词语补充完整，并选择合适的词填在句子里，4分。4、选择合适的词语填空，2分。5、按要求改写句子，7分。6、按要求把下列句子补充完整，9分）。三、阅读空间。分为（一）课内阅读，13分。（二）课外阅读，17分。四、妙笔生花，30分。
（二）难易程度
试题难易程度遵循了以往7:2:1的比例，紧扣教材重点，符合新课标的精神，落实了新课标中所提出的培养学生的语文素养，考察了学生对基础知识掌握的程
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度，考核了学生的阅读能力和写作能力等，同时也是对我们教师平日教学的一次检测，鞭策，我们每一位教师在教学中不仅要正确传授知识，而且要培养学生用学道的知识解决实际问题的能力。 （三）亮点和不足
本套试卷的亮点在于：贴近学生的年龄特点，日常生活，情感意向，重视基础性，灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。没有出现偏题、怪题，符合课程标准的要求，总体上看，题量适当，题型丰富，覆盖面广，充分考查了学生的综合能力。
二、监测结果分析 (一)各年级监测结果
分 数 段 年级 实考 人数 0 - 39 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 合 计 156 39 最 90 - 99 2 最 低 分 平 均 分 合 格 率 % 良 好 率 % 21.15 优 秀 率 % 1.28 40 - 59 36 60 - 69 16 70 - 79 32 80 - 89 31 1 0 0 0 高 分 90.6 7.8 58.1 51.92 （二）各班级比较
五年级四个班成绩比较
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分 数 段 校名班级 实考 人数 0 - 39 完小五（1） 完小五（2） 完小五（3） 完小五（4） 合 计 60 33 31 32 156 0 12 15 12 39 最 90 - 99 2 0 0 0 2 最 低 分 平 均 分 合 格 率 % 良 好 率 % 51.17 6.06 0 0 21.15 优 秀 率 % 3.33 0 0 0 1.28 40 - 59 0 12 12 12 36 60 - 69 2 6 3 5 16 70 - 79 27 1 1 3 32 80 - 89 29 2 0 0 31 1 0 0 0 0 0 0 0 高 分 90.6 63.8 83.4 74.1 74 90.6 7.8 9.2 9 7.8 80.27 47.51 39.77 44.79 58.01 100 27.27 12.90 25 51.92 三、五年级答题情况分析
从这次学生答题的总体情况来看，学生对知识的掌握不牢固，首先从日积月累部分来看，本题共有6个小题。第1小题：读拼音，写词语。此题满分的有47人，零分的有15人。此题学生失分较多，失分的原因主要有：拼音掌握不牢；字、词掌握