《竞争？合作？》说课稿
大家好，我说课的题目是《竞争？合作？》，所以我把说课的主题确定为“合理竞争 精诚合作 ——让学生在竞争与合作中健康成长”。下面，我将从如下六个方面来阐述我对本堂课初步的设计与构想：
一 教材分析：
1 、 教材所处的地位和作用
《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。
2 、 教学目标及确立的依据
根据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中的“我与他人关系”中：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”的目标，以及本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：
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知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合 作共享的内涵。
能力目标：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。 情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。
3 、教学重点、难点
（1）教学重点：理解竞争、合作的作用与意义 （2）教学难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识
二 学情分析：
八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，唯我独尊。但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中采用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。
三 教法设计：
新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验，因此，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”来进行教学。
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四 学法指导：
1 体验式学习法：通过创设情境、联系生活实际，引导学生体验生活中的竞争与合作。
2 讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作探究式的学习
3 活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。
五 教学过程：
（一）创设情境，导入新课； （二）感受竞争，理解竞争； （三）体会合作，享受合作； （四）归纳总结，拓展延伸。
具体的教学流程及设计意图是这样的： （一）创设情境，导入新课
（1） 播放近期国内外有关竞争、合作的重大新闻 （2） 回放学校运动会上拔河、长跑比赛的精彩镜头 思考：从上面的新闻报导和镜头回放中你感受到了什么？
结论：我们正生活在一个充满着竞争与合作的社会中。 （设计意图：通过这一环节既导入到本节课内容，激发学生的学习兴趣和探究愿望，又让学生感受到：竞争、合作正成为人类社会生存与发展的主旋律。）
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