电大2015秋季学期《课程与教学论》模拟考试试卷
(本科)
姓 名： 学号： 班级：
一、填空题（每空1分，共10分）
1．自学一指导教学模式是指教学活动以 为主，教师的 贯穿予学生自学始终的教学模式。
2．在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：_ ___、学校以外的现实生活和学科内容。
3．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过 、手势、 、眼神、体态等来表达。 4．综合一 活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的 ，体现对 和能力的综合运用。
5．在设计板书时，应该以教材的内容为出发点，围绕 目的，结合 的态度，考虑各种因素，将三者有机结合起来，使板书更好地为教学服务，为促进学生的发展服务。 二、选择题（每题2分，共20分）
1．现代教学手段的网络化是指( )。
A．教学媒体可以随时记录和存储信息，以供在需要时再现 B．教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来 C．若干种教学媒体能够任意组合使用 D．国际互联网和卫星电视网络的快速发展
2．( )就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。 A．非指导性教学 B．自学 C．个别教学 D．程序教学
3．根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。 A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B．内部评价与外部评价 C．学生评价与教师评价 D．相对性评价与绝对性评价
4．下面不属于教学语言艺术特点的是( )。 A．科学性 B．教育性 C．启发性 D．正规性
5.在西方历史上重视教学手段研究的代表性人物，首推( )。 A．裴斯泰洛齐 B．福禄贝尔 C．夸美纽斯 D．布鲁纳
6．分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分
组等形式。
A．能力分组、作业分组 B．年级分组、能力分组 C．作业分组、年级分组 D．能力分组、差异分组
7．“课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？( )
A．人本主义取向 B．学术理性主义取向 C．认知发展取向 D．社会重建取向
8．将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是( ) A．课程实施的忠实观 B．课程实施的互动调适观 C．课程实施的参与观 D．课程实施的生成观
9．引导一发现教学模式的操作程序为____—拟定计划—验证假设—总结提高。( )
A．提出问题、建立假设