第四课 建设中国特色社会主义 —— 初中政治第六册教案_九年级政治教案

第四课 建设中国特色社会主义 —— 初中政治第六册教案_九

年级政治教案

单元课时序号:第五课第1课时

课 题:第五课:当代青年的历史责任 首 授 时 间:2004年11月25日 总课时 序 号: 44

学 习 内 容:第五课:当代青年的历史责任

第一节:做社会主义事业的建设者和接班人 第一框:人类社会发展的历史进程 教学目标:

一、知识与能力:通过教学,使学生知道人类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。

二、过程与方法:通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别,通过回顾总结所学知识,了解人类社会发展的一般过程,通过举例、分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。

三、情感、态度与价值观:通过了解人类社会发展的规律,树立崇高的社会理想。 教学重点:人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系 教学过程:

导入新课:请大家回忆以前的知识,想一想我们学习了人类社会的哪些形态? (学生回答,教师归纳)

在前几课中,我们了解了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的基本情况,那么,是不是所有的国家、地区、民族都经历了这几种社会形态?这几种社会的更替与变化是历史的偶然发展,还是有共性与规律?了解这些内容对我们会有什么影响?我们应该如何面对这个社会?从这节课开始,我们就来了解这些问题。 学习新课:

一、由低级阶段向高级阶段发展的一般过程(板书) 《火的使用》;《角斗士》片段;《红楼梦》片段;《摩登时代》片段举例。

学生活动:判断它们各自反映的是什么社会形态,然后填写下表并思考:哪一种社会形态是人类最终的理想家园? 特点 进步表现 退步表现 原始社会

奴隶社会

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[教学目标]

1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标,懂得只有社会主义才能发展中国的道理。

2、增强学生爱国热情,更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。 [教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。 [教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。 [教学过程]

一、时政演讲、点评

(教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件,如“中国申奥成功”、“APEC会议在上海召开”、“中国加入WTO”等,让学生来点评:这些都说明了什么?) 二、导入新课

社会主义如何使中国发展起来的? 三、新授新课

只有社会主义才能发展中国

(教师播放VCD《大阅兵》片段,从国防、工业、农业各个方面显示。) 师:看完这段录象你有什么感想? 1、祖国面貌巨变

(投影图片:帝国主义列强瓜分中国图,同时配音解释) 学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。 教师引导学生分析中国共产党领导人民实现了国家的独立。 (1)实现了国家的独立 (2)实现了国家的统一

a、各民族间确立了新型的民族关系------平等、团结、互助 b、形成了最广泛的爱国统一战线

(播放录象)“中英两国政府香港政权交接仪式”。 (播放图片)中国政府恢复对澳门行使主权。

同学讨论:香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么?我们可以从中得到那些启示? (3)、实现了民主

同学对比分析新、旧中国人民的地位。旧中国:广大人民连起码的生存权都受到了侵害。新中国:人民当家作了主人。从而得出新中国人民当家作主的结论。 (4)、初步实现了国家的繁荣、富强

(投影图表)“我国主要工农业产品产量增长速度” 思考:图表主要说明了什么?

小结:社会主义的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强,中国发生了翻天覆地的巨变。

过渡:根本原因是由社会主义的本质决定的。 2、社会主义的本质 (1)、社会主义本质的内容:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。

A、社会主义的根本任务:解放生产力,发展生产力。 学生阅读教材,教师讲解 (播放MTV《春天的故事》)师问:这首歌讲的是中国的一个什么地方? (播放录象)改革开放20年深圳渔民村的变化。

师:改革开放如春风化雨,使中国大地呈现出勃勃生机。社会主义通过发展生产力,将达到什么目的?

B、社会主义的根本目的是消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 师:资本主义生产的直接目的和根本动机是什么? 生:最大限度地榨取剩余价值。 师:社会主义生产的目的则是满足人民日益增长的物质和文化需要,最终在全社会消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕。 议一议:“共同富裕就是同步富裕。” 请同学介绍西部的有关情况。 (播放VCD《援疆干部》)

小结:逐步缩小地区差别,开发西部是最终实现共同富裕的必然要求。 C、社会主义的根本任务和根本目的是一致的

两者相互相成,缺一不可。只有大力发展生产力,使社会产品极大丰富,才能最终实现共同富裕。

只有实现共同富裕,才能调动劳动者的积极性、创造性,保证生产力进一步发展。 (2)、基本实现现代化分三步走 &nbs

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社会保护和司法保护 教案 教学目标 认知目标

社会保护和司法保护的含义、内容。增强学生对未成年人保护法的理解,提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。 能力目标

在明确讲述社会保护和司法保护的涵义、内容和作用的基础上,教师可以提供几个典型的相关案例,由学生进行个案分析,加深对以上内容的理解。 思想觉悟目标

引导学生珍惜和运用自己的合法权益,增强学生依法保护自身合法权益的意识。 教学重点

社会保护和司法保护的基本要求是本框的教学重点。 教学过程 复习提问

请看材料(投影):某市十名小学生联名上书市人大呼吁:“父母们,请从麻将桌上下来!”(对投影片的说明:十名少年是某市几所小学的学生,也是市少年记者班的学员,他们利用业余时间,有针对性地调查了本市100户家庭,写出一份调查报告,报告显示全市有一半的家长整日与麻将为伍,给孩子们的学习、生活造成极大干扰。在这种情况下,十名少年不得不以公开信的形式向人大有关部门发出了上述呼吁。) 提问:(1)根据未成年人保护法有关家庭保护的规定,对十名小学生的呼呈书有什么看法? (设计此问题的目的:(1)复习关于家庭保护的规定;(2)从温故中引出本节课要学的新知。) (学生发表看法,教师归纳)呼吁书反映的内容违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。

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