谈谈对学生进行学习心理辅导的心得体会

谈谈对学生进行学习心理辅导的心得体会

谈谈对学生进行学习心理辅导的体会

我听了“三个打渔人的故事”后，弄懂了“跳水救人”属于心理治疗，“劝说插牌”属于心理辅导，“教学游泳”属于心理健康教育。 学习，是我们天生的具有的一种本能。对学生进行学习心理辅导，其内容包括学习心理辅导的概念，学习心理辅导的基本任务，学习心理辅导的实施。下面是我结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会。

开学不久，我在高三（2）班上课时发现一名女生，仪态特殊，经常自笑，不时回过头斜着眼，五官好象在不停地动，显示极强的表现欲，有时突然一声大吼，接下来谩骂不止。经了解，得知她是来我校复读的学生，并且不是本地人是外省人，随她父亲打工来这里的。 不管怎么说，一个女学生怎么会这样子？从她夸张的动作中我看出这不是一般纪律散漫的行为问题，显示出的是人格和行为方面的明显偏差。从心理卫生学角度分析，这个学生很可能患有心理疾病。 为了深入了解这个学生情况，我广泛收集资料，走访了班主任、同学，家长，得知她很小就没有了母亲是奶奶把她带大的，父亲成年在外打工，是因为她父亲不放心才把她带过来复读的。还有她很自卑，猜疑，为自己学习成绩而自卑，为不能成为班干部自卑，又常对别人的言行猜疑，别人不能小声说话，否则她以为同学们是议论她。有一次她为了同学的一句玩笑话，跑到铁路道口去自杀，被解救。她嫉妒别人，同学们的书、本、眼睛甚至老师的手机都是她妒嫉的目标。某个老师找几个同学谈话，使得她闹到办公室，又哭又叫一个多小时。

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谈谈对学生进行学习心理辅导的心得体会

在班里，她还常在课堂上亲吻同学的手，往同学脸上写字。这些表现都说明她患有严重的心理疾病。

分析她的情况后，我想我有责任从心理健康方面帮助她。我决定首先做家长的工作，启发家长认识孩子的异常心理和行为，建议请心理医生对孩子进行诊断和治疗。同时我做好全班学生的工作，要求大家不歧视她，多关心、多帮助她，对她的异常行为要理解。 但是工作很不顺利，她父亲认为他的孩子的表现是由于是新来的且不是本地人同学们都欺辱她，老师也看不起她而造成的，他的孩子没有病，拒绝了我的建议。面对这种情况，我一方面从学习上关心这个女孩，一方面耐心地向家长宣传心理卫生知识，并抓住几件异常行为表现和事例与他展开分析。真情感动了家长，他终于同意带孩子一医院去作诊断。数天后，诊断出来，结果是“青春型精神分裂症”，医生建议休学。家长感到震惊，请求校长同意让她上课，说他没有时间照顾她怕她离开学校发生意外或因不能到学校病情再有发展。 分析了当时她的情况，家长的担心不无道理，她常有离奇的思维，她的行为冲动缺乏理智，脾气暴躁，以自我为中心，不顾别人的痛苦和损失。她的精神疾病是需要医生根据病情用药物治疗的，同时需要进行心理治疗和心理辅导。这正是心理健康辅导员的工作范畴。我要配合医生尽量创造良好的环境促进其病情的恢复和行为的矫正工作。首先要以平等、关心、信任、真诚的态度和她建立起良好的师生关系，然后和她共同确定了近期改变自己的目标和计划： 1、按时服药，配合大夫治疗。

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2、控制发脾气的次数，如果遇到被刺激的事而没有发脾气，要记录下来，定期总结予以肯定，增强其自我支持力。

3、要求她主动关心同学、关心集体，为集体做好事，改善与同学的关系，如让她课间主动发作业、擦黑板做值日。同学们反映她有明显进步，打架的次数明显减少。这期间，她经常向老师汇报自己的情况，我耐心地聆听，亲切地和她谈，使她激动时有人倾听，烦躁时有人安抚，郁闷时有人开导。

4、家庭提供宣泄的条件，存些废弃物如瓶罐和旧书，供宣泄时作破坏性处理。在这基础上，全班的科任老师都热情地关心她，帮助她，教育她，鼓励她树立起战胜自我的决心，培养自信心，给她补课，结果在月考时总分提高了六十分。

时间就这样的过去了，迎来了六月的高考，在高考期间，每场考试结束她都主动向老师汇报，看到她轻松的表情，我也深深地出了一口气。不久后家长打来电话告诉了我她的考试成绩，高兴得热泪直涌。后来入学通知书也来了，她升入了一所省重点高职学校。一年过去了，她还不时来学校，倾听在新环境中遇到的困难和战胜自我，解决困难的过程，回忆在校的美好时光。

这段经历使我尝试到做心理辅导员的艰辛和成功后的喜悦，深深体会到教师不仅是课堂教学中的组织者、领导者、教育者和管理者，而且是学生的知心朋友，是学生心理辅导员。要善于了解学生的内心世界，用教师的爱真诚地做好学生的心理辅导工作，加强对学生进行学习心理辅导，就会让学生健康成长。

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