语文参考答案
一、积累与运用
1．(1)后天下之乐而乐。(2)人生自古谁无死。(3)舂蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2．示例：又能够陶冶情操。
示例1：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。 示例2：阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。 示例3：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
3、可从老师和学生两个角度去回答，只要答对一条即可，不要求完美。既可是概括性的，如：①发现该校老师上课的不同风格。
②发现学生喜欢哪些老师上课，或者说哪些上课风格深受学生的欢迎。 ③发现个别老师的教态、教学风格有待改变。
④发现该校学生素质不一，有的学生素质很高，而另有个别学生还需要加强教育。 ⑤了解到全校老师教学现状。
4．(1)“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。
(2)“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。
(3)将“使”删掉；或改为“多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。”
5．(1)示例：对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。
(2)示例1：对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性。示例2：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性。示例3：猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
(3)示例：您好!我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗?(3分。能分介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可，一点1分。 二、阅读
(一)6．(1)沾染；污染(2)我(3)听说(4)等待；等 7．莲，是花中的君子。
8．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 10．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 (二)11．独立的思想；独立的职业。
12．因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。 13．学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰)命运”；或“期待我们做一个独立的人”；或“要我们学会独立”
(三)14．(1)想象奇妙；(2)立意非凡(3)心无比澄澈清明。
15、第①段中“纸月亮”指“用纸剪成月亮”；第⑥段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”。
16．因为“创造月亮”能让我们在失意时候，用一种精神力量来引导自己乐观面对生活，所以作者提倡要“创造月亮
17．句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确的对待成绩。
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三、综合运用
18．只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。如：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西（3分）
19．可从和的角度谈，如：“任意相邻三个数，第三个数是前两个数之和”；也可从差的角度谈，如：“任意相邻的三个数，第一个数是第三个数减去第二个数的差”。（或者：第二个数是第三个数减去第一个数的差。）（3分）
20．（1）第一层意思：佩服或信服；第二层意思：吃或服用。（每答对一层意思得1分，共2分）
（2）根据词语的多义和语义双关特点来设计，构思巧妙。（必须答到词语的多义和语义双关两个要点，答对一个要点给1分，答对两个要点给满分3分）
（3）写出一则巧妙的广告得2分，能作恰当的评述得1分。如：“假如失去联想，世界将会怎样？”（联想电脑广告语） 评：这则广告巧妙利用了“联想”一词的多义性，它既指“联想”的本义，又指“联想”电脑，一语双关，效果理想。（共3分）
21．能抓住事物特征，有合理的联想或想象，能表达一定的情感，语言形象凝练即可。诗句不得少于四句，每少一句扣1分，没有题目的扣1分。答案略。（满分4分） 22．（1）a盈：满或到 b极：穷尽（每字解释1分，共2分）
（2）能够用自己的话清楚、准确地把墨池的位置和形态表述出来即可。例：临川城东，临着溪水，有一个缓缓隆起的高坡，称作新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。（3分）
（3）可从天资聪颖，喜好书法，勤奋努力，教导得法等方面去找。 参考句子：A七岁善书。
B十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。 C今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。 D临池学书，池水尽黑。 E盖亦以精力自致者。
（满分4分，找出3句可得满分，少于3句每少找一句扣1分） （4）尊称：书圣（2分） 成语：入木三分（1分）
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