课题： ______《蝉》__________________
专业______班级_____姓名_______
一、学习目标：
知识与能力：1、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。 2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。
过程与方法：1、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 2、学习通过细致观察，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。
情感态度价值观：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。 二、学习重点：1、握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。 2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。
学习难点：培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。 三、学时安排：2课时 四、学习过程： （一）自主学习 1、作者简介
法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作 ，又名《 》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。雨果称他为
“ ”。他的渊博知识，得益于他的刻苦自学。由法布尔的故事，我们应有所启迪：自学也能成才。
《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“ ”、“蝉的音乐”、“ ”。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。 2、体裁：
科学小品，又名 ，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有 ，又有 。（文艺性说明文如《 》） 3、生字词学习
金蜣（ ） 窠（ ） 墁（ ）
罅隙（ ）蚋 （ ） 鳍 （ ）
4、课文剖析
根据文本的内容，提取相关信息。
说明蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间。 明确：成虫产卵——孵化后幼虫出壳——即刻蜕皮——半小时至两天幼虫落地——立刻寻觅地下藏身处——几分钟后钻进地里——在地下生活四年——夏至前后从地面圆孔爬出——寻找蜕皮地点——爬上树枝等处——约半个小时蜕掉身上的皮——约三个小时后成虫离枝飞去——不到五个星期成虫交配、产卵后死亡。 （二）合作探究
1、“为什么墙壁不会塌下来呢？”
2、蝉为什么要产大量的卵？
3、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
4、从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？
（三）拓展延伸
深 海 呼 吸
研究发现，具有深海潜水本领的动物们，首先具有一个神奇的肺。即使是被压扁变形收缩至原来体积的15%，也不会受到任何伤害，并且可以在短时间内自行恢复，而人类的肺却无法做到这一点。在分析海豹的肺组织时发现，因为它表面覆盖着一层由特殊化学物质构成的活性剂，所以海豹的肺才如此坚韧有力，在轻松对付高压的同时，还能自如地舒展恢复。 摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志，与陆地动物的区别是。潜不动物在屏住呼吸时主要依赖储存在肌肉中的氧气，而陆地动物却是依靠停留于肺部的氧气。实验数据显示，王企鹅在下潜至510米深时，可将体内全部氧气的47%储存在肌肉中，其中。我们人类却不具备潜水途中储存氧气的能力，平时在我们肌肉中只能储存体内15%的氧气。
在海豹和抹香鲸等深潜高手的肌肉中，肌红蛋白的含量都格处高。肌红蛋白是一种将血液中的氧吸收并储存起来的蛋白质，它为肌内提供以后可使用的能量。因此，它 们的肌肉在不需要进行呼吸的情况下还能坚持长时间的工作。此外，为了节约能量，在下潜时它产还具有降低心率的神奇本领。在美国的加利福尼亚大学，两组科研人员得出的结论颇为接近。
7头小海象在陆地上的平均心跳为每分钟107次，当它们在海水中下潜是，心跳下降到每分钟39次，下降了64%。在它们潜水的初期，心率一般急剧降低，随着它们下潜的深度不断加大，心率随之缓慢下降，极限记录是每分钟3次。
人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时，越来越大的压力会将他肮中的氮气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返回水面时，氮就 会骤然间从溶液中冒出来，这对于所有正常的生理活动都是毁灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以，潜水者在从水下上升时，除必须遵守潜水表或计算机器 数据要求外，每上升5米作几秒钟的安全停留，便可以避免减压病的发生。
深潜动物们为什么不得减压病呢？哈佛大学的动物学家吉米?卡瑞恩，不久前揭示了这一谜底。卡瑞恩发现生活在南极洲附近的海豹，它们可以下潜到七八百米的深 度。但不论它们下潜多么深，体内的氮的浓度基本不变。原因是它们的肺被强大的水压迅速地压扁了，一开始就阻止了大量的氮气进行血液。所以深潜动物们免去了 减压病的烦恼。 1．下列关于深海潜水动物肺的特性和功能的理解，不正确的一项是
A．与人类不同，深海潜水动物的肺可在保留极少氧气的情况下不受损伤。 B．与人类不同，深海潜水动物的肺在水压下变形后可迅速恢复。
C．深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而缩展自如，具有降低心率的神奇功效。 D．深海潜水动物的肺覆盖着一层活性剂，因而坚韧有力，具有抗击高压的神奇功效。 2．下列关于深海潜水动物体内肌红蛋白的表述，不正确的一项是 A．深海潜水动物体内肌红蛋白的含量，明显高于一般陆地动物。 B．深海潜水动物体内肌红蛋白是使其肌肉储存氧气的决定性物质。
C．深海潜水动物在不需要呼吸时，肌红蛋白为肌肉提供能量以便持续工作。 D．深海潜水动物在从水下上升时，肌红蛋白为肌肉提供能量以避免减压病。 3．根据原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一项是
A．人类不能长时间深海潜水的原因之一是不能将氧气储存于肌肉中。 B．人类不能长时间深海潜水的重要原因是不具有急剧降低心率的能力。
C．深海潜水动物不会得减压病，因为它们的肺部覆盖着一种特殊的活性物质，在被强大水压压扁收缩时，阻止了大量氮气进入血液。
D．深海潜水动物由于肌肉含有一种特殊的肌红蛋白，能将血液中的氧吸收储存起来，提供以后使用的能量，所以可在不需要呼吸时坚持工作。 4．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A．人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。
B．深海潜水动物具有深潜能力的根本原因，在于它们的肌肉能够摄取储存大量氧气。 C．人与深海潜水动物存在潜水能力差异的根本原因，在于人不能利用肺来进行深海呼吸。 D．人与深海潜水动物一样，在下潜的过程中，肺部的氮浓度基本不会发生变化。 （四）当堂测试
1．选出加点字注音有误的一项( ) A．曝晒(pù) 金蜣(qiāng) 隧道(suì) 汁液(zhī) ．．．． B．支撑(chēng) 估量(liàng) 臃肿(yōng) 罅隙(xià) ．．．． C．刹那(chà) 翘起(qiào) 纤维(xiān) 狭窄(zhǎi) ．．．．D．牲畜(chù) 轧碎(yà) 鳍状(qí) 黏土(nián) ．．．．
2．下列句子中没有错别字的一项是( )
A．蝉喜欢顶干燥、阳光充足的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。 C．它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
D．什么样的歌声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 3．下列对加点词语的解释错误的一项是( )
A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。(缝隙) ．． B．这可怜的母亲一直一无所知。(什么也不知道) ．．．．
C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。(指对不应该关心、注意的事情关心，处处关心。) ．．．． D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。(声音嘈杂) ．．
4．下列词语填入括号处正确的一项( )
我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就( )了我门前的树。 我要( )它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道( )。 如果它不受干扰，一根枯枝上( )刺出三四十个孔。 A．占据 观察 牢固 往往 B．占领 考察 坚固 常常 C．占领 观察 牢固 往往 D．占据 考察 坚固 常常
5．下列句子中，加点成语使用不正确的一句是( ) A．机电专业的刘华学习专业技能达到了废寝忘食的程度。 ．．．．
B．张刚看到父亲举起扫帚就要打下来，他早把一切置之度外，一个箭步冲出了屋子。 ．．．． C．小张说话漫无边际，不知道他想表达什么意思。 ．．．． D．刘娜迷上了言情小说，整日被弄得神魂颠倒。 ．．．．
6．下列句子没有语病的一项是( )
A．巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。
B．昨日，已逝女台湾作家林海音的追思会在台北举行，参加这次追思会的有一位来自大陆的特殊祭拜者，曾在《城南旧事》中扮演“小英子”的女演员沈洁。
C．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。 D．要不要打击恐怖主义？在打击恐怖主义的时候，能不能侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府表明了自己的立场。
7．下列句子使用比喻的修辞手法的是( )
A．这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。
B．现在才能够穿起漂亮的衣服，长出可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 C．它表演一种奇怪的体操。
D．它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
8．下列各句标点符号运用正确的一项是( )
A．假使它估计到外面有雨或风暴(当纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件最重要的事情)它就小心谨慎地溜到隧道底下。
B．那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一、两个月之久。
C．幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？
D．蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适应的地点——一颗小荆棘、一丛百里香、一根野草杆、或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。
9．下列关于课文的表述不正确的是( )
A．本文在写法上最显著的特点，是在说明中运用文艺描写的手法。 B．把蝉的生活和形象写得亲切生动、活泼有趣。 C．课文对蚋产卵受到蝉侵害的场面描写得十分生动。
D．对蝉脱壳一段的描写连用了八个动词，仿佛八幅精彩画面，把一个活生生的蝉的形象呈现在我们的面前。 五、总结反思 总结
1、说明顺序：
倒叙。幼虫→成虫→产卵→幼虫(顺序。卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征)。 跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点(蝉一生大部分的活动时间)，又是难点(最不易了解)，并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。
2、课文主旨：
作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程，抒发了作者对蝉的讴歌和热爱大自然的美好情怀。
3、写作特色
（1）说明中兼用文艺笔调，对所要说的事物进行具体描绘。例如：比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）语言准确明晰。例如：使用同义词或近义词(“把握”“钩住”“挂”)。 反思: 培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣,需要长期坚持不懈的训练。