第11周 时间：2015年11月5日 组长：李晔 主备人：孟繁星 备课教师：孟繁星 高二年级日语学科第2册（教材版本：人民教育出版社）
课题：ごみ問題１ 课型：新授课 班级： 姓名： 学习目标：
1. 知识目标：ごみ問題を調べて、自分たちでできることを検討する。 2. 能力目标：みなさんはどこに、どうやつてごみを捨てていますか。
3. 情感目标：クラスメート（同班同学）はごみ問題についてどうと思います。 教学重点：ごみ問題を詳しく紹介したい時、どうすればいいですか。 教学难点：クラスメート（同班同学）はごみ問題についてどうと思います。 教学过程： （一）自主学习
1.Ｖ/Ｎために 1）前接名词时，后面多用对这些名词有益或值得高兴的动作行为时。 2）前接动词时，前后句主语必须一致。 2.ｓかもしれません
1）提醒学生接续方法。直接接续动词、形容词普通体；接续形容动词词干；接续名词。
2）~かもしれません的可能性低，~だろう的可能性较高，~にちがいない（～に違いない）可能性百分之百。
3）~かもしれません用语委婉地表达自己的意见。 3.Ｖ/A/Ｎのに
1）～が、～けれども 表达前句和后句的转折关系。
2）~のに 表达转折关系；表示说话人对后项叙述的事情的意外和不满。
4.Nにとつて 表示从N的角度出发对某人或某事进行评价。谓语部分经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。
5.N/から 表示用某种东西做成的，这种材料是用肉眼看不到的东西。
6.ｓし 1）与～から、～ので相比，因果关系不紧密，同时暗存其他原因、理由。～から、～ので表示不存在其他原因，只是唯一的理由或原因。
2）与そして相比，用于并列两个事项，但仅限于两个事项，Sし、S暗存其他事项；Sし、S暗
存其他原因、理由。そして用于连接表示时间先后顺序的两个事项，而Sし、S不能。 （二）自学指导
1.Nにとつて 表示从N的角度出发对某人或某事进行评价。谓语部分经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。
2.N/から 表示用某种东西做成的，这种材料是用肉眼看不到的东西。
3.ｓし 1）与～から、～ので相比，因果关系不紧密，同时暗存其他原因、理由。～から、～ので表示不存在其他原因，只是唯一的理由或原因。
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2）与そして相比，用于并列两个事项，但仅限于两个事项，Sし、S暗存其他事项；Sし、S暗
存其他原因、理由。そして用于连接表示时间先后顺序的两个事项，而Sし、S不能。 （三）自学检测 （中）
1.彼女は大学に＿＿＿＿ために、毎日勉強しています。 A入り B入つて C入る D入つた 2.家族＿＿＿＿ために、一生懸命はたらいていました。 Aの Bは Cが Dを
3.熱が出ているから、今日は学校に＿＿＿＿＿かもしれません。 A行く B行かない C行きます D行けない 4.風が強そうなのに、外は＿＿＿＿かもしれませんね。 A寒くて B寒い C寒かつた D寒かつて 5.彼は本当のことを知つている＿＿＿＿、知らないと言いました。 Aのが Bのを Cのに Dのは （四）小组合作探究 教学体会、感悟、反思： 试题：（中）
1.あの歌手はとても＿＿＿＿のに三田さんは知らなかつたそうです。 A有名に B有名な C有名だ D有名です 2.学生＿＿＿＿勉強も運動も大切です。
Aにする Bによつて Cにとつて Dについて 3.新鮮な牛乳＿＿＿＿、作るアイスクリムはとてもおいしいです。 Aから Bまで Cので Dのに 4.石油＿＿＿＿服が作れるそうです。
Aのに Bので Cまで Dから 5.この葡萄は色も＿＿＿＿し、においもいいです。
Aきれいでした Bきれいに Cきれいだ Dきれいな 6.竹＿＿＿＿作る箸もあります。
Aに Bか Cは Dで
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答案： （三）自学检测
1. C 2. A 3. D 4. B 5. C 试题：
1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. D
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