课题：9．《家乡的变化真大呀》教学案
情感态度价值观目标：在了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡巨大的变化后充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到自豪和骄傲。 能力目标：通过引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养他们的学习能力，锻炼他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。 知识目标：了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。 了解家乡及家乡人各方面的发展与进步，感受这些变化给人们生活带来的影响。 感受家乡的发展与进步的同时，萌发对家乡的热爱之情。 学习目标 学习重难点 学习方法 自主、合作、探究 教师准备： 1．收集有关武汉环境的新旧对比照片，以及人们生活变化的图文资料，制作成课件。 2． 准备一些家庭生活中使用的老物品。 3、请同学的爷爷奶奶讲讲他们那个年代的人们生活风貌。 学生准备： 1．引导学生采用实地调查、采访身边人、走访所在社区、点击互联网等方式了解家乡武汉的变化,并了解父母业余生活做什么。 2．以小组为单位，准备各组的调查汇报，形式不限。 学习准备 学习时间 2课时 学习过程 教师活动 教室空间 第一课时 活动一 激趣导入，引出话题 1. 播放新村小学校歌（学生可以和着一起唱）师：刚刚歌里唱到的是什么地方？对，就是我们学习的校园——新村小学。 2. 师：我们每天都会在这座美丽的校园中学习、游戏，你能给我们说说你走进这所校园时的感受吗？或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校园？ 3.师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在五年前，我们新村小学的校园环境可不是这样的。出示几张新村小学以前的照片（操场、走廊、教室、课桌椅、） 4．学生交流感受 5.小结：同学们，其实只要留心观察，你就会发现不止是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生变化！（板书：家乡的变化） 活动二 交流互动，感受变化 1.环境变美了 1）出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片，师：同学们，你们猜猜这是哪里？
2）师：现在它们变成什么样了呢？相机出示如今的照片。 3）出示美丽武汉的城市视频。 4）小结：家乡的环境的确是越来越美丽了！（板书：环境变美了） 2.生活变好了 1）师：随着社会的发展，很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了，走，我们一起去看看它们都是干什么用的！出示几个物品，让学生猜猜它的用途。 2）师：改变的不只是这些生活用品，还有我们的生活条件！同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？ 3）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？（将学生课前搜集的照片拿到投影仪上展示。） 4）师：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡武汉不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？同学们课前进行了资料收集，现在我们就来交流交流！ 5）采用小组自由汇报的形式展示自己的调查情况。 提示：你们采用什么方法了解家乡的？选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（板书：生活变好了） 3.小结：同学们很善于观察生活。这就是我们历史悠久、人杰地灵的武汉！这就是我们日新月异，充满时代气息的武汉！（再一次播放美丽武汉的城市视频）。 活动三 升华认识，热爱家乡 1.师：听了同学们的汇报，看了同学们拍摄的照片，我也切实感到了家乡的变化，也为家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下吧。(播放课件) 2．师：同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？ 3.小结：老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”今天给大家布置个作业，大家可以改编一下歌曲的歌词来歌唱我们的家乡；或者用一首诗来赞美我们的家乡；也可以画一幅未来家乡的画，表达自己对家乡的热爱之情。 第二课时 活动一 回顾导入，关注新变化 1．师：通过上节课的活动，我们知道了随着社会的发展，我们的家乡武汉正发生着巨大的变化，其实变化着的不仅是我们的生活环境和生活水平，还
有家乡的人也在变化！你看。 2. 播放一组武汉人文化生活的图片，相机解说。（健身房健身、老人晨练、电脑培训班、普通话问路??） 3.师：你身边的人们又有哪些变化呢？ 活动二 增强感受，聊聊新变化 1．请几位学生的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来到教室，介绍他们小时候的学习、生活情况。 2．学生与家长互动交流。学生就自己感兴趣的话题提出问题，增进了解。 活动三 链接生活，童眼看变化 1．学习案例：《弟弟的奶奶》（制作成视频故事）师：刚刚案例中的奶奶已退休在家，可她还在学什么？为什么要这样呢？ 2．师：随着社会的发展和生活的需要，很多人的工作、生产、生活方式都在发生变化！ 3．师：你们的父母在做些什么呢？请两组学生演一演。（提问：他们为什么要这样做。） 4．师：你所知道的身边人又有哪些变化呢？ 5．出示一组图片： （1）健身房锻炼 教师在班上做统计：你知道你身边有熟人办了健身卡的请举手。你知道他们为什么要办健身卡吗？板书：追求健康 （2）法律咨询师：他在干嘛？你听说过律师这种职业吗？他们是干什么的？以前没有律师的时候，人们遇到这类问题解决了没有呢？相机板书：维护合法权益 （3）社区医院看病师：你们谁到社区医院看过病？给你的感觉是什么？（干净、便捷）你知道以前的小孩子生病时大人是怎么做的吗？（介绍迷信活动及造成的伤害）相机板书：崇尚科学 （4）农民上培训班师：农民就是种田养殖的，他们上培训班干什么呢？相机板书：学习新技术 师：除了这些变化，你还观察到什么呢？（引导学生观察身边的生活） （5）小朋友的课余学习生活 小调查统计：你们课余都学习了些什么课外课程 6.交流：从上面一组图片中，你感受到什么？ 活动四 启发引领，课外探生活 师：家乡发展了进步了，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题我们下节课再接着来讨论。 教 学 反 思