5.综合与实践
第一课时
复习内容：
绿色出行。教材P105——106页内容 复习目标：
1．通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法，如二氧化碳放量的计算等。 2．通过交通出行方式有关数学问题研究，理解绿色出行的意义。 3．培养学生的环保意识，激发学生学习数学的兴趣。
复习重点：二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。 复习难点：如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。
复习过程：
一、依标导学，自主学习
1.创设情境，引出问题。出示课本105页的主题图。这是北京交通的一个图画，你想说什么？师：对在私家车越来越多的今天，我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响，今天我们就来研究如何减少这样的影响。
2.板书课题，明确目标 3.自学提示
（1）阅读105页第一自然段：你有什么感受？
（2）阅读第二自然段：你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？
（3）阅读第1题：你从中获取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？认真读题，理解题意
4.学生自主学习
二、回顾知识，展示交流 （一）小组合作讨论合作交流
（二）学生汇报展示，老师组织组织活动 学生汇报，老师逐一指导解答
1.爸爸家到单位的路程：20×（45÷60）=15（千米）
妈妈上班距离家的路程：30×（30÷60）=15（千米） 小明家离学校的路程：50×15=750（米）
2.15000×160=2400000（克）=2400（㎏）=2.4（吨） 2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000（吨） 三、达标检测，反馈矫正 （一）达标练习
1.完成P106第2、3、4题。
2.阅读106页的“你知道吗？”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。 （二）课堂总结
这节课我们研究了什么？是怎样研究的？还有什么疑问？
第二课时
复习内容：
北京五日游。教材P107——108页内容 复习目标：
1．使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题，并能依据实际情况选择最好的方案和策略。
2．在对比、剖析、察看和思维等活动中，培养学生的立异意识和实践本领，培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。 复习重点：如何计划安排最省钱。
复习难点：理解合理消费与节约间的关系。 复习过程：
一、依标导学，自主学习
1.创设情境，引出问题。快放暑假了，小明期待与爸妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
2.板书课题，明确目标 3.自学提示（阅读107页）
（1）要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？ （2）用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用？ 4.学生自主学习
二、回顾知识，展示交流 （一）小组合作讨论合作交流
分发“北京五日游”计划表给每个小组，分组讨论制定合理的旅游计划。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划
（二）学生汇报展示，老师组织组织活动
1.根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目，并展开讨论。
2.质疑
（1）如果你去买票，你会怎么买？ （2）旅馆的选择
最佳方案：从地图中观察得知，火车站在崇文区，离天安门、故宫、天坛都不远，而且交通便捷，商业发达，可在附近选择。
（3）出门在外，在饮食方面应注意什么？ （4）安排具体旅游线路。
（5）估计一下购物的地点和内容及花费
（6）还有其他准备工作吗？（出发时间、必备行李、旅途安全等） 3.根据自己设计的方案完成课本107的表格 4.方案交流
5.制作预算费用。 市内景点交通 住宿 餐饮 其他 合计 交通 门票 6.阅读108页小明设计的旅游计划，把自己设计的旅游计划与小明的进行比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
三、课堂总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？有什么要与同学们分享的？
第三课时
复习内容：
邮票中的数学问题。教材P109——110页内容 复习目标：
1．了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。
2．经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资活动过程，培养学生的归纳=推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。
3．感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。 复习重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。 复习难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。 教学准备：邮票
复习过程：
一、依标导学，自主学习 1.创设情境，引出问题
出示邮票并引导学生观察课文中的邮票。 问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？
师：上面这些邮票都是普通邮票，你还见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？ 2.板书课题，明确目标
3.自学提示（阅读课本109页）
（1）一封信不到20克，寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票？ （2）一封信有45克，寄往外地，怎样贴邮票呢？‘
（3）国家邮政局关于信函邮资的收费标准表中的“资费标准”、“计费单位”、“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”是什么意思？
（4）如果邮寄不超过100克的信函，最多只能贴3枚邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你设计一枚邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？
（5）如果想最多只用4中面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？
4.学生自主学习
二、回顾知识，展示交流
（一）小组合作讨论合作交流‘
（二）学生汇报展示，老师组织组织活动
引导学生根据自习提示汇报，老师逐一指导学生设计表格进行解答，重点讲（4）、（5） 引导学生探究理解（4）
1.不超过100g的信函，需要多少资费？ （1）学生说一说可能的邮资？ （2）引导列表描述。
2.只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？ 一张：80分 1.2元
两张：80分×2＝1.6元 1.2×2＝2.4元 0.8＋1.2＝2.0元 三张：0.8×3＝2.4元 1.2×3＝3.6元