英语6北师大版unit17lesson2教案
教材分析
本课是第17单元第2课。本课话题为幽默和笑话，要紧内容为理解不同文化的幽默并能够讲笑话。本单元的第一课时差不多对什么是幽默进行了一定的铺垫，在第一课whatissofunny的基础上，学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话，本课将重点强调如何理解笑话，了解有幽默与压力之间的关系，培养积极的生活态度，并能自己讲笑话自娱自乐缓解紧张情绪。
本课强调陈述中衔接词的使用。
计划按两课时进行，第一课时重点是听力策略的训练，学会预测大意，并运用预测解答选择题；第二课时重点是功能句使用的训练，着重训练讲笑话中衔接词的使用。 教学内容
话题LaughteristheBestMedicine(听力) 词汇：
psychology,acknowledge,getridof,foolaround,alongside,resultin,profession,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,caution
功能句：陈述中的连接词
第一课时 FirstPeriod
教学目标 学生能够
1.通过上下文语境理解与幽默，压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看 法。
2、学会懂得如何观赏幽默，体会不同文化中的幽默。
3、理解幽默和压力的关系，了解幽默和笑话的关于缓解压力的积极作用，建立积极的生活 态度。 听力策略：
1.预测文章主旨大意。 2、学会猜测，并运用猜测解答听力中的选择题。 3、听文章并抓住细节。 教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 IP&time WC 3‘ Lead-in Step1 TasksSstoreadajokeandanswerthreequestionsaboutit. 通过brainstorm导入话题，让学生熟悉话题，并熟悉词汇。 Pre-listening Step2 教学活动 Activities Teacherintroducesthevoca设计意图 Intentions 让学生通过练习进一步熟互动模式&时间 IP&time WC
bulary.UsethePPTanddoexercise2. 悉新的词汇。 5’ While-listening Step3 TintroducesthelisteningstrategiesandmakeSsreadexercise3and4,predictthepossibleanswersandgetthegeneralideaoftheinterview. Sslistentotheinterview,getthemainideaandcheckthepredictionsofexercise3. Sslistentothefirst4questionsagain.DotheForTquestions. Sslistentothequestion3and4,readthetapescriptandreadafterthetape. Sslistentothelast2questionsandfillinthechart. Studentsmakeaninterviewinpairsaccordingtotheinformationchart. Makeareport.Ssworkingroupsandaccordingtheirowninformationtomakeareportoftheinterview. Homework 听力策略训练，通过讲解让学生了解预测的听力策略，运用所学策略对主旨大意进行推测。 WC&IW 4‘ Step4 练习听文章主旨大意的技能并检测对主旨的推测是否准确。 IW 6’ Step5 训练学生听细节信息的WC&IW 能力，进一步强化词汇。 2’ 在跟读的过程中进一步强化词汇，对信息进行内化。 训练学生提取细节信息的能力。 WC&IW 2’ WC&IW 2’ Step6 Step7 Post-listening Step8 让学生对听力内容进行内化，并进一步强化功能词汇的用法，鼓舞学生表达自己的意见。 建立信息沟，训练学生总结和组织语言的能力。 PW 10‘ Step9 GW&WC 10’ Step10 SecondPeriod
WC 1’ 教学目标
1.学生能够依照教材内容进行更自如的口头表达。 2、学生能够运用已学词汇和功能句讲笑话。 教学过程
教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 IP&time WC Lead-in Step1 TshowsaflowcharttohelpSsrev复习第一课时学过的词汇。
iewthevocabularylearnedlastclass. TasksSstomakeareportoftheinterviewaccordingtothechart,talkingaboutthebenefitsoflaughter. TasksSstolookatthepicturesonthetextbookandtellthestory. TasksSstofillinthefunctionfileonthetextbook.Listentothetapeandcheckanswersofthefunctionfile. TasksSswhethersomepicturesaremissingandwhatkindofpicturesaremissing. SsretellthejokeaccordingtothepicturesonPPT,usingfunctionwords. 关心学生回忆第一课时学过的内容。 关心学生回忆所学内容，并巩固词汇的使用。 3’ Speaking Step2 IW&WC 3’ Step3 熟悉话题。 PW 3’ IW 4’ Step4 加深学习对功能句的印象，巩固学生对功能词汇的掌握。 Step5 训练学生听力技能，提取，转换信息的能力。 训练学生口头表达和语言组织的能力。 WC 2’ PW 5’ IW&PW 8’ PW 5’ Step6 Step7 Ssdotheexerciseonpage100,us鼓舞学生运用功能词汇对信息ingthefunctionalwords. 进行组织和整合。 (Tgivessupportinglanguages) Retellthejokes,telleachother’sjokes,usingfunctionalwords. Tintroducesthestressinclass. Doexercise8onthetextbook. Listenandreadafterthetape. Homework Discussquestionsonpage23. DiscussingroupsthedifferencesbetweenwesternculturesandChinesecultureaboutajoke. 巩固功能词汇的用法。 Step8 Step9 Step10 Step11 Step12 关心学生学习重音的朗读。 关心学生练习通过重读表达感情色彩。 强化学生重音的朗读，培养学生的语感。 训练学生逻辑思考能力，并通过小组练习训练学生在语篇中运用词汇的能力。 WC&IW 4’ IW 2’ WC 1’ GW