第一单元周测
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
二、材料阅读
35．阅读材料，完成下列要求。
材料 18世纪的欧洲人阅读中国历史时，他们感觉，这个帝国从早期到晚期好像没多大变化，于是就产生了?停滞?的说法。……随着研究的深入，中国历史前后期的各种变迁不断被揭示出来，?传统——现代?成为观察历史的基本参照系，?停滞论?被?分期论?取代了。不过?停命论?虽有不当但却不是向璧虚构，它也是基于一定史实的有感而发。这在20世纪，更多地被表述为?连续性?。与?停滞?不同，?连续?的提法不含贬义，可以容纳?发展?和?变迁?。
——阁步克《谈峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》
阅读材料，选取一个观点，并结合所学知识加以阐释。(要求：观点明确，史论结合，史实准确。)
36．(2017·北京西城高三期末·41)(12分)古代东西方文化呈现多样性的特点。
材料一 两千多年前，秦汉帝国和罗马帝国雄踞欧亚大陆东西两端。它们都面临管理巨大版图和众多人口的问题。
(1)仿照示例，结合所学，完成下表。(6分) 项目 地方 治理 制度：① (2分) 措施：将原秦律修订，作为全国法律 建设 统一的法律颁行各地。 作用：加强对民众的控制，巩固了统治，为汉代所沿用。 秦帝国 罗马帝国 制度：实行行省管理制度，将领土划分若干行省，每个行省有一名总督管辖。 措施：② (2分) 作用：③ (2分) 材料二 公元前4世纪以后的希腊数学逐渐脱离了哲学和天文学成为一门独立的学科，此时数学已经从经验科学过渡到演绎的科学，即由少数几个公理出发、通过逻辑推理得到一系列定理。古希腊的贤哲很注重数学，柏拉图从几何学得到启示，提出理念论；亚里士多德更加广泛采用了他所处时代的数学成就。
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??成书于东汉的《九章算术》收录246个应用题，都与生产生活密切相关。这一时期中国科技的经验色彩已十分浓厚，科技成就大多属于对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述。
——摘编自张奎元《新编世界科技史》
(2)依据材料二，分别概括古代希腊数学和古代中国数学的特点。(6分) 37． (25分)阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除，与之前的选官制度相比，科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力，即?一切以程文为去留?。为了抵制血缘、门第等因索对选官的干扰，历代洗治者不断完善防范措施，健全各种规章制度,如锁院、糊名、誉录、搜检、严惩舞弊等。科举制的发展,使中国古代社会逐渐从门第社会演变为科举社会，尤其两宋的320年间，在社会上日益形成了?读书人人有份?的观念。科举制不仅为社会提供了有效的阶层流动的途径，使传统社会统治机构的成分不时更新，有裨于社会和政治稳定的维持；而且以人文化成天下为理想，以载道的?四书五经?为核心，以造就传道的学者为目标，保证了中国传统文化的悠久绵长。
——摘编自田澍：《科举的利弊及清朝废除科举的教训》
材料二 至1895—1905年间，科举制积弊已久，梁启超言：?变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举……?袁世凯会同张之洞等地方督抚大员一起上奏朝廷，称?科举一日不停，士人皆有俛幸得第之心，民间更相率观望?。于是，1905年科举制在内外交困之下走到了历史的尽头。科举被废之后，近代新式学校迅速发展。知识分子逐渐地从封建官僚政治的束缚下解脱出来，或通过报刊、学术活动等手段议论国事，影响政治，或进入学堂或出洋留学，但他们的利益被侵害使其已极少对晚清统治者抱着死心塌地的忠诫了。士绅阶层也把目光和精力投向地方，借清政府开办新政之机，加紧同地方政治势力的联结，发展和壮大自己的力量，直接同清朝中央政府分庭抗礼。钱穆先生对此论道：?晚清末年取消……科举制度，而西方民主自由的地方选举，急切间未能学到，于是政治失却重心，实际上握有军权，即握有了政权。?
——据周宁：《蓦然回首：废除科举百年祭》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括科举制的基本特征，并说明这些特征对中国古代社会的历史价值。(不得抄袭原材料)(12分)
(2)根据上述材料并结合所学知识，指出清末废除科举制度的时代背景，并简析废除科
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举制的历史影响。(13分)
40． (18分)建筑是人类文明的重大成果。
材料一 古代西方建筑多以石为材料，如：金字塔、古罗马斗兽场、神庙等都是以石材筑成巨大的体积示人。西方建筑往往以开放的单体的空间格局高空发展，采用?体量?不断向上叠加，以巨大且富于变化的形体，形成巍峨壮观的整体，以宣扬神的崇高、表现对神的崇拜与爱戴为中心。起源希腊文明的西方建筑，则更多的体现为开敞性……。 材料二 木构架建筑从来都是中国古代建筑的主体。中国建筑一般不向高空发展，而是向四周做有序的铺排，几乎无论何种建筑，从住宅到宫殿，都是一种类似于?院子?的格局。这种空间与平面布局的有序性，象征严肃而宁和的伦理秩序。形式上讲究对称、均齐、庄严。国有长城→城有城郭→村有围壕→家有院墙……院里有院，园中有园，所有这些都显示出?围合?意象……，封闭性在中国的建筑中表现得更强烈……。
——摘编自高洪芹《浅析东西方建筑的差别》
材料三
(1)依据材料一、二概括中西方建筑的差异。结合所学分析产生这种差异的原因。(12分) (2)依据材料三并结合所学谈谈对“惟以一人治天下，岂为天下奉一人”这句话的理解。(6分)
35．【答案】评分标准
等次 解读 ①紧扣阐释对象，观点明确； 一等(12—10分) ②合理引用史实，进行多角度论述； ③论述充分，逻辑严密，表述清楚。 二等(9—5分) ①能够结合阐释对象，观点较明3 / 8