教学时间 教学内容 月 日 Unit 1 My classroom 第一课时 累计 节 主备人 教师批注 本单元旨在帮助学生学会用英语来描述自己的教室，本课时是该单元的第一课时，包括Let’s talk 和Let’s play 两个主要的教学内容。其中单词new 和We have … 的句型在三年级已经学过。全新的知识为：单词 教材解读 classroom，near, picture 和window。句型：What’s in the classroom? Where is it? It’s near the window. 描述教室的话题贴近学生的生活实际，能引起学生的学习兴趣。因为学生们正好本学期正好都换动了教室，所以在教学中可以联系实际，多对他们的新教室进行描述，来熟练目标语言。 A 类：能基本听说、认读以下句型：What’s in the classroom? Where is it? It’s near the window. B类：1、能正确理解句型：What’s in the classroom? 教学目标 Where is it? It’s near the window.并能灵活运用这些句子进行交流。 2、能通过会话，学习用英语描述教室内的设施。 C类：联系自己的实际生活学习英语，激发学生学习英语的兴趣。 教学重难点 能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。 读一读：听读书本第4页。 预习作业 问一问：做批注。（不会读的划 线，不会翻译的划 ， 认为是重点的划 ） 用一用：你能向家人描述一下你的教室吗？ 教 学 设 计 教 学 板 块 1. 课堂口语练习： T：Hello! Boys and girls! Welcome back to 热身导入 明确目标 school! Ss: Hello, Miss Huang! Nice to see you again! T: Nice to see you, too! 2. Sing a song: Where is the toy car? 3. Our aims:
第 1 页 共 16 页
学生活动 口语练习 演唱歌曲 T: Today we’ll l learn Unit 1P4. What do you want to learn this lesson? Let’s talk about our aims. （请学生说他们的学习目标，教师做总结。） 1. 教学 near T: What’s this ? S1: It’s a pen. T: Where is my pen? S2: It’s on the desk. T: Where is my pencil box? S3: It’s on the desk. 注意字母ear组合的发音。给出以前所学过的单词：ear, dear. 拓展单词：hear, tear) 讨论学习目标 回答老师 学习near T: And we can say: It’s near the pen. (教读near，问题 T: Let’s chant. On, on, on; in, in, in; under, under, under; near, near, near.(用手势复习位置，并巩固学习chant near) 创设情境 新知呈现 2. 教学window, picture, classroom. T: Boys and girls, this is my pencil box. I have a pencil box. This is my pen. I have a pen. How about you? Can you say sentences with I have…（让学生用I have… 说句子。同时板书 We have…） have a new classroom. (用手势让学生明白classroom的意思) 教读classroom，并板书句子：we have a new classroom，带读。 T: What’s in the classroom?(板书句型，带读) 用实物教学window, picture. Let’s talk 教学 1. T: Sarah and Zhang Peng have a new 操练巩固 合作探究 学picture, classroom 学习重点句型 学习单词window, picture 习window, T: （出示图片；新学期，新气象 ）This term we classroom, too. Let’s watch the VCD, and answer the questions: ①Is the classroom big? ② Where is the picture? 观看动2．让学生看书听录音，跟读课文对话，并回答画，回答 第 2 页 共 16 页
问题： What’s in the classroom? 生的语音语调，并配上相应的动作。尤其是really 的读音。） a new classroom. Can you make a dialogue to describe the classroom? Please work in groups.导。） （请小组上台展示，并进行评价。给与优秀小组奖励。） Let’s play: 教学 I have a “b”. Where is it? S1: It’s on the desk. 展示交流 拓展延伸 T: NO. S2: It’s in the desk. T: NO….（直到学生猜出字母卡片的位置。） T: Now it’s your turn. （学生在小组内进行这个活动，然后进行小组之间的ＰＫ。） 作业设计 1、听读背诵P4 对话。 2、口头向家人描述一下自己的新教室。 板书设计 Unit 1 My classroom We have a new classroom. Let’s go and see. What’s in the classroom? It’s near the window. 教学反思 问题 文，回答问题 对话 描述教室 上台展示 猜测回答老师问题 小组猜测 小组ＰＫ 3．让学生分组表演课文并展示。（注意指导学听读课4. Ｔ：Look at the picture. This is a picture about 分组表演（给学生几分钟时间编对话，并对他们进行指自编对话T: （把准备好的字母卡片藏好，然后问学生）
第 3 页 共 16 页