Unit 3 Where did you go?
单元教材分析
本单元主要是继续使学生学会用过去式时态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。 单元学情分析
六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。
单元教学目标： 知识目标
1.能够掌握本单元出现的 went, camp, rode, bought gifts 等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习掌握主要句型：.What happened? Are you right?
I'm OK now. Where did you go? It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes, we did. How did you go there? We went there by plane. Sounds great.等，并准确熟练地运用实际交流当中。 能力目标
能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。 情感态度目标
1. 情感态度：热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。
2. 学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。
3. 文化目标：了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。 课时：6课时
Unit 3 Where did you go? 第一课时
教学内容： A Let’s try Let’s talk 教学目标： 知识目标
1. 掌握四会句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang.
2. 通过对话学习掌握主要句型：.What happened? Are you right? I'm OK now. Where did you go? It looks like a mule. Did you go to Turpan? Yes, we did.
能力目标
能够听懂、会说、会表演Let’s talk内容，并在实际情境中灵活运用。 情感态度目标
在对话交流中层养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。 教学重点：
掌握四会句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang. 并在实际情境中灵活运用。 教学难点：
1.能够听、说、读、写Where did you go over your holiday? I went to…等句型。
2. 如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。 教具准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图，PPT。 教学设计：
1、Warm- up and revision
1)、Enjoy the song: Tell me about your holiday
2). Free talk. --- What did you do last weekend? --- I watched TV. ... 2、Presentation
Let’s try. 1). Listen and tick