《买文具》教学设计
一、教材分析
本课选自北师大版小学四年级上册第四单元“买文具”一课，是在学生已经初步了解了小括号的意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。
教材首先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情境，让学生从情境图中获取有用的数学信息，再让学生有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中感受和体验四则运算的运算顺序；然后让学生回忆含有小括号的试题的运算顺序；最后师生共同交流归纳四则混合运算的运算顺序。
二、学情分析
四年级学生，已经学过了带有小括号的混合运算的运算顺序，新课改也指出要放手让学生去独立探索、大胆交流，让学生在热烈、主动和富有个性的课堂氛围中完成新知的学习。 但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正，以帮助学生养成良好的计算习惯，提高计算能力。 二、课时目标
1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、结合“买文具”问题解决过程，体会四则混合运算顺序的合理性，掌握运算顺序，能正确计算。
3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。 4、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题耐心细致计算的良好习惯。 重点难点
? 理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序 ? 熟练进行简单的整数四则混合运算 三、教学方法
教法：情境教学法 练习法
学法：自主、合作、探究的学习方式 四、教具与学具 多媒体课件 教学过程
（一）谈话引入。
我们学习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界是奇妙无比。其实在数学计算中，还有许多运算规律，从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。
（板书：四则混合运算顺序 （二）探索新知。 1、创设情境，交流算法。 （1）课件出示教材情境图。
大家请看大屏幕，仔细观察情境图，从图中获取哪些数学信息。
指名汇报：
1从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。 ○
2从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。 ○
（2）课件出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？ 让学生独立尝试解答，教师巡视检查。 分步算式： 综合算式：
（3）质疑：像这样既含有乘法，也含有加法和除法，因该怎样做？现在同桌间交流计算顺序。
指名汇报交流结果，师适当点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。
教师小结：
他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（师板书算式）： 22×3+24÷4 =66+6 =72（元）
（4）即时练习：教材48页“练一练”第2题。 全班交流，集体订正。 （5）课件出示下面计算式题： 35+65×40÷5 12×（153－83）÷8 （96－6）×（15+9）
学生交流：这样的算式应该先算什么再算什么？ 指名说一说每一个算式的运算顺序。 师根据生答，概括小结（课件出示）：
1在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，○
按从左往右的顺序进行计算。
2在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 ○
（三）巩固练习
教材：练一练 第二题
（四）课堂小结
今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？ 1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。 2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。
3、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。