《学前教育学》考试大纲
Ⅰ 考试性质与目的
本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。
Ⅱ 考试内容
一、考试基本要求
要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能运用本科目知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。 二、考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1．识记：能理解有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。
2．理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
3．应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
绪 论
一、考核知识点 1.学前教育学的含义 2.学前教育学的产生与发展 3.学前教育学的任务和意义 二、考核要求 1．识记
①世界上第一本“系统论述学前教育的专著”
②福禄培尔和蒙台梭利的学前教育思想。 ③陈鹤琴的学前教育思想
2．理解
学前教育学的任务和意义
第一章 学前教育概述
一、考核知识点
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第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势 1.学前教育的含义 2.学前儿童不同年龄的划分 3.学前教育的三个组成要素 4.学前教育的类型 5.当代学前教育的发展趋势
第二节 学前教育的特点、原则和任务 1.学前教育的特点：基础性、启蒙性、公益性
2.学前教育的基本原则：普惠性原则、全面性原则、保教结合原则、以游戏为主要途径的原则
3.学前教育的任务 二、考核要求 1．识记
①学前教育的含义
②学前儿童不同年龄的划分 ③学前教育的三个组成要素 ④学前教育的类型 ⑤当代学前教育的发展趋势 ⑥学前教育的任务
2．理解并应用
①学前教育的特点：基础性、启蒙性、公益性
②学前教育的基本原则：普惠性原则、全面性原则、保教结合原则
以游戏为主要途径的原则
第二章 学前教育与儿童
考核知识点及其考核要求
第一节 学前教育和儿童关系概述 一、 儿童发展概述
㈠儿童发展的含义和特征
1.儿童发展的含义 （识记） 2.儿童发展的特征 （识记、理解）
⑴顺序性 ⑵不平衡性 ⑶阶段性 ⑷个别差异性
㈡影响儿童发展的因素 （识记、理解） 1.遗传 2.环境和教育 3.个体的主观能动性
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㈢影响儿童发展诸因素的不同理论 （理解）
1.遗传决定论 2.环境决定论 3.相互作用论 4.皮亚杰的理论 二、学前教育影响学前儿童的发展 （识记、理解） ㈠学前教育影响学前儿童的身体发展 ㈡学前教育影响学前儿童的心理发展 三、学前教育要受学前儿童发展的制约 ㈠学前教育要以学前儿童为主体 （理解）
㈡学前教育要符合学前儿童的年龄特征和发展规律 （理解、应用）
第二节 儿童观的演变与建构
一、儿童观概述
㈠儿童观的概念 （识记） ㈡儿童观的不同形态 （识记） ㈢儿童观的结构 （识记）
1.儿童观的自然构成 2.儿童观社会构成 3.儿童观的精神构成 二、儿童观的演变 （识记）
㈠古代的儿童观 ㈡近代的儿童观 ㈢现代的儿童观 三、科学儿童观的内涵 （理解） ㈠儿童是人 ㈡儿童是发展中的人
㈢儿童是权利的主体 ㈣儿童期有自身的价值
第三章 学前教育与社会
考核知识点及其考核要求
一、第一节 学前教育受社会的影响和制约 （识记、理解） 一、 经济对学前教育的影响
㈠学前教育机构的产生和发展受经济发展的影响 1.经济的发展促进社会学前教育机构的产生 2.学前教育机构的发展受经济发展的制约
㈡学前教育的任务、内容、形式、手段等受社会经济发展水平的影响 二、政治对学前教育的影响 ㈠政治对学前教育性质的目的的制约 ㈡政治影响学前教育的发展
1.政治对学前教育的重视与领导，是学前教育发展的先决条件 2.政治影响学前教育的财政
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