第1章 走近细胞
[本章概述] 本章是高初中生物知识的衔接，让我们走近细胞，为在更细微的分子水平和亚显微水平上认识细胞的结构和功能奠定基础。本章包括2节内容：1.细胞是生命活动的基本单位。2.细胞的多样性和统一性。
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1．通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。 2．通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。 3．通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。
1．取冷箭竹的叶片或其他组织制成临时装片，在显微镜下观察。 2．合理即可。
知识点1 细胞学说及其建立过程
请仔细阅读教材第2～5页，完成下面的问题。
1．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登(M.J.Schleiden,1804～1881)和施旺(T.Schwann,1810～1882)。
2．后人整理并加以修正的细胞学说的要点如下：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 3．细胞学说建立的过程
4.细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 5．归纳法
(1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(2)举例：例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。
(3)类型：完全归纳法和不完全归纳法两类。 知识点2 细胞是基本的生命系统
请仔细阅读教材第5～8页，完成下面的问题。
1．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统。
2．生命系统的结构层次
(1)最基本的生命系统是细胞，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
(2)在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群，不同种群相互作用形成更大的整体——群落，群落与无机环境相互作用形成更大的整
体——生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈。
(3)将下面A～G按照生命系统的结构层次由小到大的顺序排列：BACEDFG。
(4)将下面Ⅰ～Ⅳ中按照生命系统的结构层次由小到大顺序排列：ⅠⅣⅡⅢ。
要点一 细胞学说及其意义1.建立者：德国科学家施莱登和施旺。 2．内容