《比较教育学》复习资料(一)
一、简答题
1．比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？ 2．简述日本教育行政的特点。
3．20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？ 二、论述题
1．试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。
2．试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对我国的启示。
《比较教育学》复习资料(一)答案
一、简答题
1．比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？
（1）新殖民主义理论是20世纪70年代出现的一种比较教育理论，代表人物是美国的卡诺伊、阿尔特巴赫、凯利和法国的黎成魁。
（2）该理论认为，虽然二战结束以来几乎所有的殖民地国家都已经相继宣布独立，但是西方国家仍然通过残民时代强行输出给这些边缘国家的西方学校教育制度、政治体制、社会运行模式、西方语方和西方文化等，继续维持并强化其在第三世界国家的支配权力。
2．简述日本教育行政的特点。
（1）日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。 （2）中央的教育权力归文部省掌管。
（3）地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。
（4）中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。
3．20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？ （1）实施新教学大纲，废止课时三分制。 （2）取消留级制度，实行弹性学制。
（3）调整课程设置，把小学的课程分为3组。 （4）在同班或同年级中建立学科同质小组。
（5）重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。 （6）推进阅读计划。（7）增设外语。 二、论述题
1．试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。
（1）在比较教育的发展历史上，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的《比较教育》不仅是“因素分析时代”的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。
（2）康德尔创造性地继承并发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，影响了汉斯等一代比较教育学家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他的比较教育思想典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。
（3）在50年的学术生涯中，康德尔不仅创立了一套完整的比较教育理论，提出了系统的比较教育方法论，而且还为比较教育的发展和人类的教育事业积极进行活动，做了大量工作。
2．试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对我国的启示。
（1）为了确保国家的教育水平，许多国家都强化了国家的宏观指导，加强对教育内容的控制。
（2）无论是中央集权还是地方分权的国家，都倾向于把教育管理和运营的具体权限转让给地方和学校及家长，扩大学校的办学自主权。
（3）许多国家在扩大学校办学自主权的同时，还进一步促进了学校与社会之前的联系，其突出表示是鼓励和支持家长和社会各界人士参与学校的管理。（4）启示
《比较教育学》复习资料(二)
一、简答题
1．美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？
2．简述20世纪80年代前苏联高等和中等专业教育改革的主要措施。 3．简述日本国立和公立大学入学考试制度。 二、论述题
1．试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体制改革的主要趋势。 2．试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。
《比较教育学》复习资料(二)答案
一、简答题
1．美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？ （1）调整课程结构，提高毕业标准 （2）增加学习日，延长学习时间 （3）加强道德教育，整顿校纪校风 （4）重视创造力的培养
2．简述20世纪80年代前苏联高等和中等专业教育改革的主要措施。 （1）使教育、生产和科学一体化 （2）提高培养专门人才的质量 （3）加强学校的科研工作 （4）提高师资队伍的质量
（5）更新高等和中等专业学校的教学技术设备 （6）改进对高等和中等专业教育的管理
3．简述日本国立和公立大学入学考试制度。
从1979年起，日本在国立和公立大学实施两次入学考试制度。 第一次是全国统考，称为“国、公立大学招生选拔统一学力考试”，主要考查基础知识，命题、考试、判卷、成绩档案保管等都由“大学招生考试中心”负责。 第二次考试由各所大学独立进行，而且往往由学部命题和组织，方式多是小论文加面试，主要目的是检验考生对所报大学、学部的发展方向、特点、专业等方面的适应能力和专长。
经过二次考试后，各所大学根据考生的成绩择优录取。 二、论述题
1．试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体制改革的主要趋势。 （1）大力加强中央政府对教育的管理和控制。 （2）削弱地方教育当局的权力。
（3）扩大学校的办学自主权。
（4）扩大家长和社区参与学校决策的权力。（每条分析略） 2．试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。 思想：
（1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。 （2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。
（3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。 贡献：
（1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。 （2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。
（3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。
《比较教育学》复习资料(三)
一、单项选择题
1.比较教育诞生的标志是（ ）。 A.柏拉图的《国家篇》 B.马可?波罗的《马可?波罗游记》 C.康德尔的《比较教育》
D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 2.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（ ）。 A.《教育中的比较法》 B.《比较教育科学的探索》 C.《教育与比较方法》 D.《比较四步法》
3.在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是（ ）。
A.贝雷迪 B.库森 C.朱利安 D.萨德勒 4.在英国，完全独立的私立大学是（ ）。
A.伦敦大学 B.开放大学 C.白金汉大学 D.诺丁汉大学 5.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”（ ）。
A.是法国整个教育体系的总称 B.是指法国的小学和中学 C.是指法国的中学和大学 D.是指法国的高等学校 6.日本的教育行政属于（ ）。
A.中央集权制 B.地方分权制 C.中央权力与地方权力合作型 D.自由体制