培养良好的学习习惯（十一）
教学目标：
1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学重点难点：
让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 教具学具：
教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。 教学时间 2课时
教学过程： 第一课时
一、谈话导入新课：
1、同学们，老师想写一篇介绍抗日山的文章，你们说老师需要做些什么准备？ 2、如果我们班要出一期“爱护家园，保护环境”的黑板报，你们该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）
3、在做其它什么事情时，也需要收集资料？（学生讨论） （1）研究课文，了解背景。（2）对某个事情感兴趣时。…… 二、明确收集资料的重要性。
1、展示老师自己收集资料的剪帖本。（良好作文习惯方面） 老师说说自己感受到收集资料后的好处： （1）培养兴趣陶冶情操。（2）拓展视野增长知识。
2、请有收集资料同样爱好的同学展示或说说自己的收获。
3、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
三、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。 （一）、我们平时都是通过哪些途径来收集资料的？ 让学生自由说说自己的做法。 （二）、再看插图，观察看看还有哪些收集资料的途径，进行补充。 1、第一页插图。
（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？
2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料 你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）
3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页的图片。 交流并归纳：
（1）做摘抄笔记：即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。
（2）制作资料卡片：这样有利于资料分类。
（3）拍照片：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 （4）编辑剪报：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。
（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。 四、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。 （学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……） 五、作业设计
每个学生准备一本作业本，自己取集子名字。可以剪贴，也可以摘抄。学期中途检查，展示，学期结束前，展示优秀作品，并奖励。 六、板书设计：
培养良好的学习习惯（十一） 学会搜集资料
方法：做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报
…… ……
学生良好的语文学习习惯主要有预习、读书、上课、写字、写日记等方面，具体要求如下： “预习——胸有成竹、早读——声情并茂、上课——专心致志、发言——争先恐后、作业——一丝不苟、阅读——津津有味、日记——持之以恒”。 本册课本主要强调两项习惯：“不懂就问”与“勤于搜集资料”。
“不懂就问”是指养成质疑问难习惯。说起来容易，做起来挺难。民主融洽的师生关系很重要，教师应走到学生的身边，要蹲下身子看学生。在教学中要给学生的质疑问难创设时空，培养学生善于发现、主动思考、敢于质疑的品质。学生养成了“不懂就问”的习惯，就一定生活在思考的世界里，成为“爱学习的天使”。
“勤于搜集资料”我们首先想到就是上网、浏览、下载，其实搜集资料的途径很多，查阅工具书、做摘抄卡片、参观、访问、剪报、看电视、听广播等，不拘一格，海阔天空。上网搜索是一种比较方便的做法，但是班里的学生来自村小，一般都有困难。以后可以布置学生利用电脑课的空隙或者中午阅读的时间到学校的电脑房里上网。养成“勤于搜集资料”的习惯，可以打破课内外的壁垒，构建广阔的智力背景，从而加深对教材的理解，增强学习的效率。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：