小学语文(北师大版)三年级上册教学设计:第九单元幻想和想象

第九单元 幻想和想象 单元说明:

这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想》、童话《七色花》、发明家的故事《空中花朵——降落伞》。《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望;《七色花》写的是小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它实现了七个愿望;《空中花朵——降落伞》讲述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元,可以激发学生展开想象,鼓励学生发挥创造力,去追求美好的向往。

本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习,培养学生丰富的想象力和联想力,同时注重科学的态度。 学情分析:

学生的想象力很丰富,他们的思维开阔、跳跃,他们所想象出来的东西将是我们成人所无法想象的,因此在教学时,要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰富地想象,这将会给我们带来惊喜。 教学课时:

9~10课时(结合语文天地学习) 教学设计: 我 想 教学要求:

1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。

2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

4、 在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点:

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。

第一课时

一、 预习课文要求 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容。 2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论。 二、导入新课

1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节。 2. 板书课题,齐读课题。

三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意。 四、检查学生小组学习情况。 1. 认读词语:

2. 重点理解词语:悠荡 汲取 生辉 柳絮 遥远 3. 选择重点理解的词语造句。

4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。 五、指导认真阅读,深入理解诗歌

1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况。 2.小组提问,全班讨论交流。 3、全班讨论:“我”要和爸爸妈妈商量什么? 4、齐读最后一段,谈谈自己的感想。

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好。

第二课时

一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。 二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,

用自己的语言来描述等等。

2. 引导学生讨论:我望啊望,望到了什么呢?

为什么说“蓝天是我的课堂”?

遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

3、学生模仿诗歌自创诗歌:给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写。

二、认读和抄写词语

5. 1、认读词语:花苞 悠荡 布谷鸟 脚丫 湿软 汲取 营养 风筝 柔

软 柳絮 遥远

2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字:悠 谷 脚丫 柔软 营 堂 遥

3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读,抄下来。 三、巩固练习:背诵《我想》 七 色 花 教学要求:

1、 熟读课文,了解课文小姑娘用七色花作了哪七件事,教育学生要做有意义的

事。

2、 运用幻想和想象,说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望?

第一课时

一、分组比赛背诵《我想》

二、畅所欲言:看图,想一想,草帽还能当什么?

1.看图说话:这三幅图中,小白兔拿草帽当作了什么?它用得怎么样? 你能把三幅图连起来编成一个故事说一说吗? 2.展开想象,讨论:草帽还能当作什么?

3、评一评:谁的想象最合理?谁的想象最有创意?

三、初显身手:收集谜语,开一个猜谜会。结合“金钥匙”中的内容进行。

第二课时

一、 预习要求

1、 用自己的办法自学生字,把课文读通顺,提出自己的问题。 2、 了解小姑娘珍妮用七色花做了哪七件事情。 二、导入课文

1. 板书课题,齐读课题。 2. 学生根据课题质疑。

三、初读课文、了解课文大意。

1. 分小组带问题自学课文,认识生字,理解词语,了解课文大意。 2. 检查学习情况

说说你得到问题的答案了吗?师生共同梳理问题。

请生认识词语:珍妮 橙 紫 撕下 歌谣 碎片 旋风 堵塞 板凳 跛子 健康

重点理解词语:歌谣 旋风 堵塞 板凳 跛子 健康 3.默读课文,思考:珍妮用七色花做了哪七件事? 四、复习导入

1. 指名认读词语。 五、学习小组讨论:

1、珍妮用七色花做了哪七件事? 2、请学生上台概括并板书

3、讨论:这七件事中你觉得哪件最有意义?为什么? 4、讨论:如果有一朵七色花,你想实现什么愿望呢? 5、评议:谁的愿望最有价值?

六、认读词语、积累词语

1. 抄一抄:歌谣 随便 仔细 健康 东张西望

2. 选词造句。 七、写字练习

八、巩固练习:比一比,组成词语。

空中花朵———降落伞 教学要求:

1、熟读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。

3、 充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。

教学重点难点:

充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。

第一课时

一、 预习要求:

1、 收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。 2、 自学生字词,将课文读通顺。 二、导入新课《空中花朵——降落伞》 1. 板书课题、齐读课题。

2.启发学生提出疑问,引起学生探究兴趣。 三、自读课文

l.分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流。 2.检查学习情况

(1) 认识词语:沉浸 萦绕 囚禁 揣摩 闻讯 代替增强 飞翔 聚集

(2) (2)理解词语:沉浸 萦绕 囚禁 揣摩 闻讯 身 聚集 不可思议

(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。

四、讨论:卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢?

第二课时

一、 复习导入 1.认读生字 二、 理解课文

1. 学生自读课文,思考:卢诺尔曼为什么能发明降落伞? 2. 小组讨论这个问题。

分组汇报讨论结果。

3、讨论:降落伞有什么用处呢?

三、课外延伸:你还知道哪个发明家的故事? 四、完成语文天地中的“读一读,组成词语。”

完成“照样子写一写” 完成“看谁写的词语多”

第三课 语文活动: 一、“开卷有益”

1、学生自读《我希望我的房间是??》 2、交流读后的感受

3、说说你希望自己的房子是什么样的呢? 二、笔下生花

1、结合“开卷有益”先说后写 2、写后评议,修改。 课后小结:

纵身纵

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