第三节 动物的运动
教学目标：
1.了解动物的运动方式，知道运动的意义； 2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）； 3.掌握关节的结构（重点）； 4.理解运动的实现过程（难点）。 教学方法及学法指导：
本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。
课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。 教学过程： 教学环节及时间安排 创设情境 激趣导入 （2分钟） 同学们，毛泽东在《沁欣赏诗词，观看图片 园春.长沙》中写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由”，其中前两句说的就是动物的运动。 （图片展示“鹰击长空，鱼翔浅底”的优美画面） 设疑：不同的动物，运动方式不同，你还知道哪些运动方式呢？动 1 / 11
教师活动 学生活动 设计意图 通过欣赏诗词，观察图片，激发学生兴趣。 通过教师的提问，引发学生的思考，让学生带着问题走入课堂。 物的运动又是通过哪 些结构来完成的呢？ 思考：动物还有哪些运通过今天的学习我们动方式？是通过哪些将要得到答案。（板书结构来完成的？ 课题） 带着问题走入课堂 启迪思维 导学新知 （5分钟） 图片展示不同动物知识点一：运动的方式 过渡：不同的动物其运观察图片，说出不同动的运动方式，既能激动方式不一样。请同学物的运动方式 们说说以下几种动物的运动方式是怎样的：（投影展示） 讲：所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征。 设疑：动物的运动有何意义呢？ （投影总结） 结合课本P90第一段，总结： 动物运动的意义： 发生趣，又能增强学生的理解能力，还能活跃课堂气氛，收到一举多得的教学效果。
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层层推进 合作探究 知识点二：运动的基础 （重点） 明确自学指导的要求 积极认真的进行自主本部分内容比较简单，要求学生结合课本自主完成，以框表的形式出现，一目了然，便于学生理解记忆 过渡：动物的运动方式学习，并完成以下问（11分钟） 多种多样，那么，到底题： 是通过哪些结构来完成的呢？我们以人为例，来探究动物运动的基础。 提示：自学指导： 请同学们认真默读课本P91----92内容，独立完成自主学习，5分钟后，展示答案。比谁的自学能力强。 通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成，请大家看一看人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。 观看骨骼模型 在这里我利用人体完成投影内容：人体主骨骼模型结合课本要的关节 图2.2-27，引导学生观察，目的是帮助学生理解运动系统的组成，认识人体的主 要关节。 关节的结构是本节课的重点内容，我采用实物演示的方法小活动：转动手臂，感要求学生结合课本受关节的支点作用。 3 / 11
图说出羊关节各部分的结构名称，并大胆推测其功能。 小活动：模拟脱臼的