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课外阅读《丑小鸭》教学设计
上坊小学 一年级 曹雪轩
课题：《丑小鸭》
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备：
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。 教学过程： 一、揭题导入
1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2、光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？
4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！ 二、图书交流推介会
1、小组交流、汇报读书成果。
2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。） 三、走近安徒生，重温经典
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）
2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料） 四、赏读《丑小鸭》
1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢？ 2、丑小鸭最后怎么了？ （1）师配乐范读
（2）看着图听了故事，你想说什么？ 五、总结延伸
1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2、老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）
3、目录上的省略号表示？
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4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：
人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！
——安徒生
5、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。
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课外阅读《小猪唏哩呼噜》教学设计
上坊小学 一年级 曹雪轩
课题：《小猪唏哩呼噜》 教学目标：
1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程： 一、认识唏哩呼噜
1、看看老师给大家带来的图片，你能说出故事的主人公和题目吗？出示图片：《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》
2、出示猪八戒的图片，快和他打个招呼吧！今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪，想认识他吗？（出示小猪唏哩呼噜的图片）猜猜他叫什么名字。
我们来听听小猪自己的介绍。
（画外音：小朋友们好，我叫唏哩呼噜，很高兴认识大家！） 说说听了小猪自我介绍后的感受。
3、他不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。（课件出示书的封面）
4、仔细看看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、小布头丛书、图片） 作者：孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家，他写了许多适合我们小朋友看的书，老师挑了几本带给大家，读读书名：《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》
小布头丛书书目：《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》
图片：唏哩呼噜拿着枪干什么？唏哩呼噜怎么会光着屁股呢？……
5、现在我们来看看这本书到底写了写什么，课件出示书的目录，小声读读目录，说说自己对哪个故事最感兴趣。
二、走进《小猪唏哩呼噜》 （一）“小猪的梦”——不是打秋千
小猪唏哩呼噜做了一个梦，梦见自己在大秋千。忽悠，忽悠，真好玩，就是脖子梗有些痒，像是有几只虫子在上面爬。他拨拉拨拉脑袋，想把虫子甩掉，谁知虫子反而死死叮住他，很疼。……可是他不在床上（你们说小猪在哪呢？）
他是在荒郊野外。绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去……他看出自己被一个大家伙叼着，那个大家伙正在飞跑。
猜猜这大家伙是谁？（大狼）是呀，唏哩呼噜正被大狼叼着呢（出示图片），这不是打秋
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