课外阅读指导课教案一年级

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课外阅读《丑小鸭》教学设计

上坊小学 一年级 曹雪轩

课题:《丑小鸭》

教学目标

1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 课前准备:

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。 教学过程: 一、揭题导入

1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?

2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)

3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?

4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧! 二、图书交流推介会

1、小组交流、汇报读书成果。

2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典

1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)

2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2、丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读

(2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸

1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)

3、目录上的省略号表示?

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4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:

人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

——安徒生

5、今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。

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课外阅读《小猪唏哩呼噜》教学设计

上坊小学 一年级 曹雪轩

课题:《小猪唏哩呼噜》 教学目标:

1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

教学过程: 一、认识唏哩呼噜

1、看看老师给大家带来的图片,你能说出故事的主人公和题目吗?出示图片:《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》

2、出示猪八戒的图片,快和他打个招呼吧!今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪,想认识他吗?(出示小猪唏哩呼噜的图片)猜猜他叫什么名字。

我们来听听小猪自己的介绍。

(画外音:小朋友们好,我叫唏哩呼噜,很高兴认识大家!) 说说听了小猪自我介绍后的感受。

3、他不仅名字有趣,在他的身上还发生了许多有趣的事情呢!他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。(课件出示书的封面)

4、仔细看看封面,你从中知道了什么?(书名、作者、出版社、小布头丛书、图片) 作者:孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家,他写了许多适合我们小朋友看的书,老师挑了几本带给大家,读读书名:《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》

小布头丛书书目:《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》

图片:唏哩呼噜拿着枪干什么?唏哩呼噜怎么会光着屁股呢?……

5、现在我们来看看这本书到底写了写什么,课件出示书的目录,小声读读目录,说说自己对哪个故事最感兴趣。

二、走进《小猪唏哩呼噜》 (一)“小猪的梦”——不是打秋千

小猪唏哩呼噜做了一个梦,梦见自己在大秋千。忽悠,忽悠,真好玩,就是脖子梗有些痒,像是有几只虫子在上面爬。他拨拉拨拉脑袋,想把虫子甩掉,谁知虫子反而死死叮住他,很疼。……可是他不在床上(你们说小猪在哪呢?)

他是在荒郊野外。绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去……他看出自己被一个大家伙叼着,那个大家伙正在飞跑。

猜猜这大家伙是谁?(大狼)是呀,唏哩呼噜正被大狼叼着呢(出示图片),这不是打秋

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