1．出示生字，指名读，齐读。 2．指名读课文。
3．根据课文内容说一说。 （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 （2）要是能赶上绿灯，就 。 （3）要是能及时通过路口，就 。 （4）要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 二、精读感悟，重点突破。 1．学习第1自然段。 （1）自由读第一自然段。
（2）从哪些动作和语句看出元元不想起床？
“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话“心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，都写出了元元不愿起床。 演一演元元的动作“打了个哈欠、翻了个身”。
从这些动词你看出元元是个怎样的孩子？（懒惰、贪睡的孩子。） 教师范读：这里面的两个“一分钟”，重音、语速是不同的：后一个语速快，重读。 2.学习2到4自然段。
（1）出示“刚想走过去， 红灯亮了。”“眼看就要到了，车子开了”。 “眼看”“刚想”表示什么意思？表示前后两件事情连接得很快。 用快速的语气读出这句话。
（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢？
从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。（板书：没赶上绿灯）
指导读出元元后悔、沮丧的语气。 （2）配合着表演有感情地读一读。
朗读指导：“眼看、很快”一句语速要快；“刚”拖长一点，元元的话要读出后悔的语气。
（3）出示：“等了一会儿， 才走过十字路口”。“等啊等，一直不见公共汽车的影子”。
这两句话中，哪些词语表示元元等待的时间长？ 从“等了一会儿” “才” “等啊等”“一直”可以看出 等待时间越来越长，由此入手指导朗读，读出焦急等待的 待的心情。
“等啊等”表示等待的时间长，这样的词语还有哪些？些？ （写啊写、讲啊讲、走啊走）（板书：没赶上汽车） 3.学习第5自然段。
（1）元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？
①“红着脸”“低着头”写出了元元因为迟到，感觉很愧疚。 ② 我想对元元说：“你今后可别再贪睡了！”
（2）为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？ （板书：一分钟 二十分钟）
虽然表面上看，元元是只多睡了一分钟，但是因为中途等绿灯，过马路，等汽车耽误了时间，所以这些时间加起来就有二十分钟了。
（3）出示“元元非常后悔。” 这里“后悔”是什么意思？你能用后悔说一下句子吗？
以借助插图观察元元的表情、联系上下文来理解。（板书：分秒必争）
如： 因为粗心被老师批评了，我十分后悔。 今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。 4．有感情地朗读课文。 三、课外延伸 拓展阅读。 时间歌
时间时间像星星，一闪一闪不见了。 时间时间像流水，时间走过不回头。 我问时间你在哪，时间就在你身边。 此时此刻要珍惜，把握时间来创造。 板书内容
一分钟 分秒必争