六年级作文复习指导课
写动物
教学思路：
描写动物就要提前认真观察，让学生观察一只自己喜欢的小动物。课堂上采用继发性思维提问学生1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。 教学目标：
1、培养学生注意观察的习惯，在观察中发现动物的特征和激发学生发现问题的兴趣。
2、细致地写出所喜欢的动物的外貌体征
3、带着兴趣去观察动物的生活习性，写出动物的特点。 4、让学生学会修改自己的文章。 步骤：入描写小狗
1、小狗的外貌（头、眼睛、鼻子、身上的毛、 四条腿） 2、小狗的习性（吃饭时的表现，最喜欢吃什么？睡觉时的表现，玩耍时的表现，见到主人从外面回来的表现。） 3、抒情：你对你家小狗的喜爱之情。课前准备： 教学过程： 一、导课
1、师谈话： 同学们，你们家里有谁养有喜欢的小动物，说出来和大家分享。举手方式：小猫、小狗、小鸡、小羊------- 二、板书设计
小狗： 1、开头：我家养有一只可爱的（小狗） 在过生日时（爸爸）买回来送给我的。
2、小狗的外貌（头、眼睛、鼻子、身上的毛、 四条腿） 3、小狗的习性（吃饭时的表现，最喜欢吃什么？睡觉时的表现，玩耍时的表现，见到主人从外面回来的表现。） 4、抒情：你对你家小狗的喜爱之情。课前准备： 5、结尾：（小狗）带给我快乐的童年，我喜欢我家的小狗。
第二课时
三、课件出示习作要求：
（1）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。 二、以问题形势，规范思路 1、课件出示问题：
a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）
b、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它） c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？
（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。 （2）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
(1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了） （2）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（3）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。 4、总结形式完成问题c
自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理学生写作文，把好的作为让学生念给全班同学听。
同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。 二、复习习作要求：
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。语句通顺，意思连贯。 三、指名学生大声朗读自己的习作。