课堂教学设计 单元 课题 教 1、通过复习使学生熟练掌握四则混合运算顺序，能正确地进行分数、小数等四则混合运算。 目 2、形成反思的学习品质，能在复习中发现存在的问题，并加以改正。 标 学 教学重点 教学难点 教具准备 上课时间 培养学生的计算能力和解决问题的能力 让学生灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 知识结构图 教学过程 教学环节 教学思路 1、说一说本节课复习内容 2、说一说本节课复习目的 总复习—数与代数 计算与应用 上课教师 课型 复习课 揭示课题目标 1、回顾各种运算的计算方法：P53-1 （1）独立计算。 （2）结合具体计算过程说一说整数、小数、分数和加、减、乘、除法是怎样算的。 2、回顾四则混合运算的顺序：P53-2 （1）独立计算。 知识疏理 （2）结合具体计算过程说一说四则混合运算的顺序。 3、引导学生对自己以往学习中经常出错的题目进行整理和回顾，说一说计算中应注意的问题。 先让学生课前整理，课上独立思考，再在小组内交流各自的错误，并整理出错题的类型，最后在全班交流。交流后鼓励学生互相出一些题目来考查目前是否改正了这些错误。 4、鼓励学生运用计算解决实际问题：P53～4 学生独立解答，集体订正。 5、回顾总结解决实际问题的过程：P53～5 （1）在小组交流如何解决实际问题。 （2）在班上探讨。 （3）教师适当引导学生回顾总结解决问题的过程和策略，感受分析数量关系在正确解决问题中的重要性，以及画图对于分析数量关系的重要作用。 6、回顾有关比例尺的应用问题和比的应用的问题：P54～6。 （1）让学生独立填写。 （2）集体订正。引导学生根据所求的问题和情境中的条件，运用图、表格等多种形式分析数量关系。 （3）鼓励学生自己寻找或提出一些实际问题，再次经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识加以解决。 做课本第54—55页中第1、2、3题 第1题：一步计算。让学生在规定时间内完成。考查学生的熟练程度和计算的正确率。 练习讲评 第2题：多步混合计算。先独立完成，再在小组内互相检查，订正。个别易错题在班上点评。 第3题：看懂表中的电表读数记录，再回答三个问题。考查学生的读表能力和解决实际问题的能力。 让学生整理自己易错的题目，说一说计算中应该注意什么？ 回顾小结 计算与应用 板书设计 运算的计算方法 四则混合运算的顺序 鼓励学生自己寻找并提出实际问题，鼓励他们再次经历从实际问题中抽象出数量关系，运用所学知识加以解决的过程，在解决问题的过程中，教师引导学生根据所求的问题和情境中的条件，运教后反思 用图、表格等多种方式分析数量关系，回忆所学运算与其他内容的数学意义，将数量关系表达出来，建立算式，向别人解释自己所列的模型的实际意义，自己总结一些解决问题的例子和解决问题的策略。