第四单元 两位数乘两位数
教学目标：
1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。 教学难点：两位数乘两位数的算理。 课时安排：6课时
第1课时 两位数乘一位数的口算
教学内容：
两位数乘一位数的口算58页例1 教学目标：
1、会进行一位数成两位数的口算
2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数
3、感受数学与日常生活的密切联系 教学重点：
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数 教学难点：
掌握一位数乘两位数的口算方法 教具准备：
口算卡片等。 教学过程： 一、导入新授 口算下面各题：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
自己选两题，说说口算方法。
二、探索发现 1、独立尝试
（1）仔细观察例1图 （2）请学生提出问题。
（3）从学生回答中选择例1的两个问题：
每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐 3筐草莓有多少盒？ 2、组内交流
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：
15×3 3×15 （2）小组讨论：怎样想出得数？ 3、小组汇报
各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。 方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。 4、小结口算方法：
可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算 三、巩固发散 1、基本训练
（1）出示：42×10 23×30 14×200 请学生思考，讨论怎么算？
（2）组织交流，并由教师评价每种方法。 2、拓展练习
13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3 （1）先由学生独立计算，集体订正。 （2）引导学生总结，发现规律。
小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。
（1）小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？ 四、评价反馈
谁来说一说这节课的收获 五、板书设计
两位数乘一位数的口算 六、课后小记
第2课时 一位数、两位数乘整十数的口算
教学内容：
一位数、两位数乘整十数的口算 教学目标：
1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。
2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。 3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。 教学重点：
体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。 教学难点：
整百数乘整十数口算的算理。 教学准备：
口算卡片、课件 教学过程： 一、导入新授 1、口算下面各题：
40×1 60×2 30×4 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 30×3 11×5 2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：
橙子每盒6个，10盒有多少个？