2019-2020学年高中语文 4 蜀道难（第1课时）导学案新人教版必
修3
【学习目标】
1.了解作者，整体感知诗的寓意； 2.了解李白雄放飘逸的诗风；
3.熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想象的写作手法。 4.做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。 【重点难点】 1.熟读成诵。
2.理解诗歌内容并能背诵全诗。 【学习过程】
第一课时 任务一：自主预习
1．介绍作者(结合注释及学资料，为李白写一篇小传。)
李白（701-762），字太白，号青莲居士，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。他性格豪放，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满；他感情奔放，热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。他也是五言、七言绝句的圣手，五言含蓄、深远，可与王维相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。
2．题解
《蜀道难》是府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望能翻出新意来。李白以丰富的想象、奔放的语言、卓越的艺术构思创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到了前无古人，后无来者的境界。一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。避免遭到嫉妒小人不测之手。 任务二：
学生诵读课文，完成以下学习内容 1.注音
鱼凫（ ） 咨嗟（ ） 巉（ ）岩 飞湍（ ） 喧豗（ ） 砯（ ）崖
吮（ ）吸 噫（ ）吁（ ）嚱（ ） 石栈（ ） 抚膺（ ） 号（ ）古木
崔嵬（ ） 峥（ ）嵘 扪参（ ） 万壑（ ） 猿猱（ ） 秦塞（ ） 2.解释句中重要词语
开国何茫然 何： 茫然： 尔来四万八千岁。尔： 回日之高标。 回： 扪参历井。 扪： 以手抚膺。膺： 凋朱颜。 凋：
连峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪亲。或： 。匪： 长咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危：
横绝峨嵋巅。横绝： 锦城虽云乐。云： 乐： 天梯石栈相钩连。钩连： 连峰去天不盈尺。去： 。盈： 倚绝壁。倚： 难于上青天。于：
开国何茫然。何： 黄鹤之飞尚不得过。尚： 尚且 但见悲鸟号古木。但： 胡为乎来哉。胡为： 西当太白有鸟道。当： 任务三：文本解读
3.写出第一节中体现蜀道之难的三个角度。
4．请说出作者是怎样介绍蜀道来历的。
5．请说说引用五丁开山的传说的作用。
6．认真分析“山势高危和行人”两个角度，请写出诗人运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？
任务四：研读课文第二段，完成下列问题
7．请写出这一段是表现蜀道之难的角度。
8．请说出作者是怎样写“畏途”的。 链接：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。
“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”——贺铸《忆秦娥》 通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。
夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。——范仲淹 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。——秦观《踏莎行》 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。——王令《送春》 以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 9．小组讨论，本段如何从风光奇险的角度写蜀道之难的。
课下作业： 背诵第一、二自然段。