1、 学习迁移的实际意义？
目的：考验教育心理学学习迁移知识。目的在于保证先前学习的经验对之后学习有良好的影响作用。需明白影响学习迁移的因素有哪些，针对这些因素来促进学习迁移的影响。 答：学习迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。或者说是一种学习对另一种学习的影响。 影响学习迁移的因素有：
（1）相似性：包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性。一般而言，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。
（2）原有的认知结构：原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式。原有经验的水平、组织性、可利用性等特性直接决定了迁移的可能性和迁移的程度。 （3）学习的定势：定势在迁移中起到一定的作用，表现为促进或阻碍。定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
促进学习迁移的产生：
（1） 精选教材：教学内容精选的标准就是迁移规律，及选择那些有广泛迁移夹着的
科学成果作为教材的基本内容，同时包括基本的、典型的事实材料。
（2） 合理编排教学内容：从迁移角度，合理编排教材的标准是使教材达到结构化、
一体化、网络化。
（3） 合理处理教学程序：合理编排教学内容是通过合理的教学程序二具体得以实现
的。
（4） 教授学习方法：教学生不仅需要给学生组织良好的信息，还必须教授必要的学
习方法，从根本上改产迁移能力，提高学习与教学的效率。
（5） 加强基本概念和原理的教学：基本概念和原理概括化程度较高，是一门学科各
部分知识的“共同要素”。
（6） 创设与应用情景相似的学习内容和学习情景：学习内容与学习情景与日后运用
所学知识的实际情景相似时，有助于学习迁移。
学习迁移的实际意义在于促进学习迁移的产生，明确理解影响学习迁移的条件有利于更好的促进学习迁移。 注：补充例子更好哦！