《我想要 我能要》教学设计
教学目标：
知识目标：指导学生养成合理消费的良好习惯。
能力目标：学习选购商品的生活技能，懂得消费要合理经济、不攀比、不浪费。 情感态度与价值观目标：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
教学重难点：
重点：通过分析想要的东西，讨论后知道在什么情况下“我想要=我能要”。 难点：培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
教学过程：
活动一、引入——“我想要”
师：同学们，你们已经三年级了，算一算是不是快要过十岁生日了呀？（课件：蛋糕图）十岁生日可是人生中最美好的回忆啊，你们期待这个十岁生日吗？为什么？那你们想要哪些礼物呢？想一想（停顿片刻）把你想要的东西写在书上76页。
活动二、体验一：我想要=我能要 1.学生填写，教师巡视。
（1）提醒学生：你可以写一写，也可以画一画。 （2）迅速捕捉学生填写信息，选择一份样本。
（3）注意调控时间。师：有1位同学已经写好了，画的慢的同学可以直接写出物品的名称。
师：谁来说说你想要哪些东西？（指名4-6人回答）
2.师：请看这是xx同学想要的东西，（请他上台说）请你说说你想要这些东西的理由是什么，好吗？
师：听了他的理由，你们认为哪些东西他可以要，哪些东西他不可以要呢？说说你的理由。
引导要求合理：三2班有一位同学他家离学校比较远，他很想要一辆自行车这样就可以骑车上学了，你们觉得他的要求合理吗？
师：他家离学校远，的确需要一辆自行车，但是你们知道吗？（课件：交通管理条例）
哪位同学来读一读。
现在你们觉得他能要这辆自行车吗？（现在不可以要，以后再要）
3.师：刚刚大家对我们想要的东西（板书：我想要）进行了分析，那在什么情况下，我想要的东西我能要？（板书：我能要）请你们在小组里讨论一下。（课件：讨论）
师：哪个小组派代表来说说，在什么情况下，我想要=我能要？
师：通过讨论我们知道了，当我们真正需要、要求也合理、经济许可的情况下我想要=我能要。
活动三、体验二：我想要≠我能要
1．师：学到现在，你们对我想要和我能要已经有了一些认识，那你们能帮帮这2个和我们年龄差不多大的同学吗？请看大屏幕。（课件出示辨析题）谁愿意读一读？
2．师：如果你们是佳佳和新新的爸爸妈妈，你们会满足他们的要求吗？（不会）你们会对他们说些什么呢？请选择其中的一个，红绿、蓝黄互相说一说。（学生互说，教师巡视。）
师：谁来做做佳佳的爸爸妈妈？（指名扮演，教师扮演佳佳和学生互动，激发学生说出理由。如果学生理由单一，可以引导：这位妈妈是从学习方面来教育佳佳的，还有其他的说法吗？）
师：新新的爸爸妈妈会怎么说呢？（指名扮演，教师注意对学生的回答做出评价：你还知道油腻的食品摄入过多对身体健康不利；是的，不能多吃，不利身体健康；你平时还关注了解这方面的新闻信息呢！）
（引导学生：据我了解吃一顿肯德基至少要四五十块钱吧，新新昨天刚吃过，今天还要吃，如果天天都吃，你们觉得怎么样？是啊，太浪费钱了，天天吃会吃穷的。不过我们在家庭经济许可的情况下难得吃一次是可以的。）
3.师：通过刚才的学习，我们回到之前你填写的你想要的东西，看看哪些东西是我想要等于我能要的？而哪些东西是我想要不等于我能要的？把不能要的东西划去。
师：你能说说划去了什么？为什么？（实物投影展示） 活动四、体验三：准备午餐
1．师：刚刚同学们说得很好，老师奖励你们，告诉你们一个好消息，明天我们要去秋游啦，你们高兴吗？为什么呀？的确有玩有吃真令人高兴。请看有一位同学是这样准备午餐的。（课件出示午餐表）
师：请你先仔细看看这张午餐表。（给学生半分钟时间看看）
师：这个同学的午餐表设计得合不合理呢？（不合理）哪儿不合理呢？
师：刚刚同学们说了这么多，那我们在配午餐时要注意什么呢？（价格合理、搭配合理、方便携带、数量适宜）
2.师：那下面我们同学就为此次秋游自己来配一次午餐，好吗？ （课件：出示食物价格表）
师：老师这里有一些食物的价格，给你提供参考，你可以选择我这里的食物，也可以选择你了解价格的一些食物，自选搭配，为自己配备一份午餐，填写在书上79页。
（学生设计，教师巡视：提醒要算出总价格，并找到一份设计明显不合理的。） 3.出示不合理的设计：
师：你们看这位同学设计的午餐表，能不能给他提提意见？
师：那你设计的午餐表怎么样呢？下面我们一起来合作学习。（课件：学习单）先听我来读读合作学习要求。（课件）
学生活动，教师巡视：找到一份较好的设计。（实物投影展示） 师：你们觉得这份午餐表设计怎么样呢？
师：希望你们的午餐都体现“经济合理又营养”的搭配原则，看谁在秋游时能够真正做到合理配餐。
活动五、全课总结
师：同学们，当你们看到琳琅满目的商品什么都想要的时候，你们应该想些什么？（是否真正需要、价位是否合理、经济是否许可）是啊，（课件：儿歌）让我们一起来读一读。
老师很高兴看到你们在面对“我想要”和“我能要”能做出自己正确的选择。只有这样我们才能合理地消费，真正地为自己的爸爸妈妈着想，为他们节省开支。
那今天老师就布置一项课后小调查。（课件出示，老师读题） 师：今天的品德课就上到这里，同学们再见！