珠心算第四册教学设计

11 -25 15 -15 32 18 -7 3 - 45 3 2、比一比

师:刚才小朋友的表现真不错,那我们的算盘打得究竟怎么样呢?下面就让我们来露一手!如何?

3、全盘练习

按要求进行连加和连减 3、填一填

拨好后填在方框里 5、连一连

拨出得数并进行连线 6、开火车

比一比,看看谁的动作又对又快 四、课堂总结。

今天我们学习了珠算两位数五笔的连加、连减,回家小朋友们要勤加练习,争取早日会进行心算

(姚桥中心小学 王红娟)

第四课时 加减混合运算?【教学内容】珠心算教科书20页至23页 【教学目标】

1、使学生正确掌握2位数5笔加减混合运算的珠算方法,以及1、2位数混合的5笔加减混合珠算法。

2、通过新授及不同形式的练习,提高学生珠算的正确率和熟练程度。 3、通过不同形式的题目提高学生练习的兴趣,让学生乐于练习,积极参与到珠心算的学习中来。

【教学重点】

运算过程中加减号的区分,能正确进行加、减法的运算。 【教学难点】

在计算过程中注意指法的变化及各类口诀的综合运用。 【教学过程】 一、复习激趣: 1、基本功训练

(1)听数布数训练。(2位数、3位数听数布数训练。) (2)全盘加练习。

隔档拨入12,加15,加26,加31。 隔档拨入25,加18,加33,加9。 2、复习2位数5笔连加题

(1)拿出你的算盘,准备好听题:王叔叔是位公交车司机,他从车站出发时细心观察了一下,今天在第一站有16人上车,第二站的5人上车,第三站是23人,第四站是16人,第五站是8人。你知道车上现在有多少人吗?

(2)学生汇报答案。 3、导入新课。

张叔叔也做了一个有心人,他在中途统计了自己车上乘客的数量:车上原来有21人,第一次下车12人,上车15人,第二次下车23人,上车26人。这时车上有多少人?

这个问题你会解决吗?让我们来试一试。 二、学习新知

1、读一读题目,你会根据题目要求列出算式吗? 列式:21-12+15-23+26

2、观察一下算式,和上一节课学习的内容有什么不同的地方? (算式中有加法也有减法。)

3、揭示课题:这就是我们今天要研究的加减混合运算。 4、尝试解决问题。

(1)下面,请小朋友试着来算一算,现在车上有多少人。 (2)学生动手尝试解决问题。 5、汇报交流

(1)你的答案是多少?你是怎样算出来的? (2)交流珠算方法:

21-12:指名展示拨珠过程,十位1直接减,个位-2=-10+8. +15:拨珠过程,十位加1直接加,个位+5=-5+10 -23:十位和个位都可以直接减 +26:十位和个位都是直接加

(3)学生完整练习拨珠过程,特别是-12和+15两步的过程要强化练习。 6、对比练习,强化新知。 (1)出示“比一比”第一组两题

(2)观察这两题,你有什么发现?(一题是全加,一题是加减混合) (3)尝试完成,并说说在计算的过程中有什么要注意的。(注意运算符号) (4)交流答案,错的再算一遍。 7、学习1、2位数混合5笔加减算 (1)出示例题:4+79-56-2+48 (2)尝试计算,注意数位对齐。

(3)请一位小朋友上台演示拨给大家看一看。

在拨的过程中,强调注意指法的变化,以及是否正确运用了口诀。 三、巩固练习。 1、完成拨一拨。

(1)出示“拨一拨”的题目

(2)独立拨一拨,书写答案,全班校对。 (3)你能空拨,也拨出正确答案吗?

试着拨一拨,将结果与正确答案比较,验证自己拨的答案是否正确。 2、完成比一比

(1)刚才我们对全加和加减混合进行了比较,那这两组题请大家来比一比看。(出示“比一比”后两组题。)

(2)拨一拨,看一看,全班校对答案。 3、全盘练习

(1)隔档拨入74,加26,减31,加14,减48。 (2)隔档拨入6,加37,减53,加68,减72。 (3)隔档拨入83,加9,减15,加23,减19。 (4)隔档拨入9,加87,减78,加6,减23。 A、全班一起按要求拨珠。

B、同桌PK,两人同时拨一题,比一比谁拨得又快又对。 C、全班男妇生PK,同时拨一题,比一比是男生快还是女生快。 4、连一连

(1)出示连一连题目

(2)先算出每一题的答案,再用线连一连。

计算方法:可以用实拨的方法,也可以用空拨的方法。 (3)全班校对答案。 5、走迷宫

(1)出示走迷宫的图 (2)设计好走出迷宫的路线

(3)解决路线上所有的题目,算出答案,完成迷宫。 提醒:在计算的过程中,提倡用空拨的方法。 6、算一算

(1)出示“算一算”题目

(2)一共12题,全班PK,看哪位同学用的时间最少,正确率最高。 (3)全班校对答案,评出珠算小能手10名,进行奖励。 7、拼一拼,填一填 (1)出示题目。 (2)理解题目的意思

先观察第一朵花,理解意思:将花瓣上的数进行加减运算,得出中间的结

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4