课题： 中考化学 科学实验探究 科目 提供者 一、教学目标 化学 吴让寒 教学对象 单位 初三学生 望江县新坝中学 课时 一课时 知识与技能：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实验设计及实验评价的思路。 过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。 情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 二、教学内容分析 根据化学课程标准的要求，科学探究不仅是我们学习化学的重要内容，也是解决化学问题的一种有效的学习方法和重要的实践活动。2017年中考考纲试卷结构表明，科学试题探究占18分，分布在：身边的化学物质；物质构成的奥秘；物质的化学反应；化学与社会发展四个部分中。 根据我们这两次的模拟试卷分析实验探究题是我们丢分最多的部分，没有达到中考的要求。因此,我们有必要对科学探究题进行专题复习。 三、教学重点及难点 对维C泡腾片溶于水产生气体成分的探究； 对维C泡腾片溶液的酸碱性的探究。 四、教学过程 中考复习专题：化学科学实验探究 一、实验探究的基本环节 提出问题→建立假设→制定计划→进行实验→收集证据 →解释与结论→反思与评价→表达与交流。 二、实验探究题的主要结构 1．提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设。 2．设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量法设计有效的对比实验，验证假设的合理性。 3．反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。 ┃课堂探究┃ 实验探究一 对维C泡腾片溶于水产生气体成分的探究 （2013中考）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。 探究一：该气体的成分。 主要成分 维生素C（C6H9O6） 碳酸氢钠（NaHCO3） 【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、柠檬酸（C6H8O7） O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有N2，因为__________ _________________________________________。 小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO___________________________________________________。 该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】[来源:学科网] 实验编实验操作 实验现象 号 将气体通入澄清的石灰水① 澄清石灰水变浑浊 中 将带火星的木条伸入该气带火星的木条没有② 体中 复燃 【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有_________，写出该反应的化学方程式_____________________________________________________。 （2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 ___________________________________________________________________________。 探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。 向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_________性。 五、课堂检测 练习：（2014 中考）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。 (1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_______________。 (2)探究生成的气体是什么？ 用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是______________。 (3)探究试管中剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】 常见铁的氧化物 颜色、状态 能否被磁铁吸引 FeO Fe2O3 Fe3O4 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 否 否 能 【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_____________。 实验操作 【实验探究】 实验现象及结论 【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式_________________________________。 【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是__________ _________________。 六、板书设计 实验探究的基本环节 提出问题→建立假设→制定计划→进行实验→收集证据 →解释与结论→反思与评价→表达与交流。