《登岳阳楼》
课题 班级 知识与技能 登岳阳楼 授课（完成）时间 教师（学生） 1．反复朗诵诗歌，在赏析的基础上背诵。 2、背诵《旅夜书怀》 目 标 过程与方法 情感态度 与价值观 感知诗中的形象，深入理解诗人的思想感情。 学会赏析名句，激发灵感，陶冶情操，丰富文化积累 重点 难点 教学方法 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 （一）知人论世 1、作者杜甫（B“理解类”） 唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮第 1 页 共 4 页
理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中的情感，真正有感情地朗诵诗歌。 反复朗诵——品味——背诵——拓展延伸 备注
药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ （二）A通读课文 1、注音 坼 乾坤 戎（马） （凭）轩 涕泗 （鸟）瞰 2、词语解释 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 戎马关山北 凭轩涕泗流 亲朋无一字 3、名句积累 昔闻洞庭水， 。 ， 。 ， 。 ，凭轩涕泗流。 （三）这首诗通过对洞庭湖雄伟壮丽的景象的描绘，触景生情，抒写了自己年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。 合作探究 （一）初知意象 1、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼—— 吴楚、乾坤日月—— 孤舟—— （二）置身诗境、缘景明情 备注 1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的 感情怎样呢？ 表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑， 面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。 2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”写出了洞庭湖怎样的自然景象？请你置身诗境，说说自己的感受。 第 2 页 共 4 页
3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 当堂检测 1、描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句 。 将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是 。 2、对本诗赏析有误的一项是（ ） 见练习册第4小题。 3、词语解释有误的一项是（ ） A亲朋无一字 字:书信 B戎马关山北 戎马：借指战争 C凭轩涕泗流 涕：鼻涕 D吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分 拓展提升 阅读课本第36页《旅夜书怀》，观看视频《沉郁顿挫杜甫诗之一——旅夜书怀播之影》，并背诵。 备注 备注 旅夜书怀，漂泊无依的孤寂，却正是对社会的评价，那个时候，那第 3 页 共 4 页