18慈母情深 一 教学目标：
1 人是本文的三个生字。理解“失魂落魄” “震耳欲聋” “龟裂”等词语。 2有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点段落、句子的理解，体会母亲的深 情和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 二 教学重点与难点
重点 ：读懂课文，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点语句，体会母亲的深情 和“我”对母亲的感激、热爱、与崇敬之情。 难点 ：体会慈母的一片深情。 三 把相关的语段制成课件 四 教学过程
1 导入新课 谈话导入
师： 在你们家你和谁的感情最深？为什么？
（大部分人会谈到母亲，以及母亲对她的点点滴滴的关爱）
师： 大部分同学能体会的母亲对他的关爱，是啊世界上最伟大最无私的爱莫过
母爱。
今天我们就来认识一位贫穷而伟大的母亲，来体会一下她那份母爱。 齐读课题，解释课题
2简介作者，学生简介作者，教师作补充。
梁晓声，当代作家，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雨》； 长篇小说《雪城》、《年轮》等；小说集《天若有情》、《这是一篇神奇的土地》等。 3 初读课文，感知大意
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2） 读了课文，你对哪一部分感受最深？简要谈一下理由。
4 再读课文，品读语句
（1）师： 这是一位怎样的母亲？用几个词来概括一下。
学生回答：善良的母亲、瘦弱的母亲 、辛劳的母亲、贫穷的母亲、通情达 里的母亲 （2）师:从哪些语段中可以看出母亲的这些美好品质？这些语段分别运用了哪些
描写手法？
（ 学生自己找 ，也可以同桌一块找，小组之间也可以讨论） （一） 生：a 瘦弱的母亲 ：“我穿过一排排缝纫机，走到哪个角落一个及其
瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机爱的很近。”（通过这一外貌描写，突出母亲的瘦弱）
b “那一天我第一次发现，母亲原来是那么弱小。”(可见母亲确属
很瘦弱)
（二） 生： 贫穷的母亲：a “ 母亲掏衣兜。掏出一卷揉的邹邹的毛票，用
龟裂的手指数着。”
师：通过这一动作描写，你们读出了什么？
生： 来突出母亲的贫穷。邹邹的毛票，说明母亲的钱已攒了很长时间了，并且是一毛一毛攒起来的，很不容易。龟裂的手指，说明母亲工作很
是操劳，很累。
b “.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。”（从这
一句也可以看出“我”家很贫穷，几乎连一元钱也没有。“我 ”家穷，就表明母亲穷。）
C“ 我家的破收音机已经买了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”（从这一
句也能体现出“我”家的贫穷，当然也就是母亲的穷）
（三） 生： 辛劳的母亲：a“ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲-------” （通过这一动作描写，神态描写，写出了母亲的辛） b “ 有事快说，别耽误吗干活！”
生: 通过这一语言描写，写出了母亲工作很紧张，在争分夺秒的挣钱。
C “ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌 。。。。。。。。”（从这一系列的动作描写中我深深的体会到母亲为了这个家是多么的操劳，尤其是这个排比句的运用）
师：同学没体会的真深刻。是啊！母亲为了这个家真是太辛苦了！带着这份感激之情我们一起来朗读一遍。
（四）生：通情达理的母亲。
a 、旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，
供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
母亲却以将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
生：治理通过对母亲的动作和语言描写，刻画出了一位疼爱孩子，通情大力的母亲。 生：通过母亲和那个女人的对比，突出母亲的通情达理。
生：从他几乎填补饱肚子的家境，能拿钱给孩子买书，也能看出母亲的通情达理。 师：同学们体会的真到位！但还有一个地方，写出了母亲的通情达理，谁找到了？ b“ 那天母亲数落我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。” 生：通过母亲再次给我钱这个事进一步写出了母亲的通情达理。
生：一毛一毛攒的钱，给了两次，在那样的家庭里，实在是一位伟大的母亲，通情达
理的母亲。
师: 同学们体会的很深刻，有自己的独到见解，很不错！ （五）生: 善良的母亲。
a 母亲工作环境太不好了，挣钱太不容易了，却给我钱买书，可见母亲的善良。 b 母亲的钱是一毛一毛挣来的，多么不容易啊!可是母亲却给了我两次钱，足以说明
了母亲的善良。
师：是啊，字里行间体现出这是一位平凡而伟大，贫穷而善良的母亲。谁言寸草心，
报得三春晖，这就是母亲的写照。
师: 对于这样一位母亲，我们具有怎样的感情呢？ 生：崇敬 感激 热爱 敬爱
师：带着这份感情我没一起来读一下描写这位母亲的句子(大屏幕显示描写母亲的句子)
这位平凡而伟大，贫穷而善良的母亲深深感动了我们，更深深的感动了作者。课文中哪些句段流露出“我”对母亲的这份感激憧憬与热爱之情呢？默读课文找一找。
（一）生：“那一天我第一次发现，母亲原来是那么弱小！那一天我第一次觉得自己
长大了，应该是个的人了。”(母亲每天都和我生活在一起，母亲肯定一直都很瘦弱，我第一次发现，说明母亲恶劣的工作环境以及挣钱的不容易已深深的打动了我的心)
(二)生：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。”（说明我以体会到确实不该来给母亲要钱，
贫穷的家境哪里有钱来买小说，我的哭和跑说明了我的自责，以及母亲的伟大，充满了儿子的感激之情）
(三)生：“ 那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一厅水果罐头。”(儿子体会到母亲
太操劳了，太瘦弱了，自己太不应该拿钱来买书了，之一举动更突显出儿子对母亲的感激热爱之情)
（四）生：“我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”
(母亲的再次给钱让“我”买书深深的打动了“我”，体现出儿子的崇敬之情。)
师：同学们找的很好，下面我们就带着这份对母亲的感激、崇敬、热爱之情一起来
读一下这些语句。（大屏幕显示这些语句）
五 拓展延伸 升华情感
是啊，世界上最伟大的爱莫过于母爱，这种爱作为子女永远也报答不了。正如唐代大诗人孟郊的诗“谁言寸草心，报得三春晖”，。试着写一写自己经历过的母爱的故事，用上本课学的语言、动作外贸等描写，写出你的真情。 六 布置作业
搜集有关母爱的名言
了解一下《青年近卫军》及作者