Module 1
本课的故事是美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 单元 教材 分析 内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 一、知识与技能 ⒈能正确地听、说、读、写单词。 ⒉能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 单元 教学 目标 ⒉创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 ⒈能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进行复习。 ⒉掌握本课句型：⑴what do you want? I want a hot dog, please. ⑵How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. ⒈中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。 ⒉引导学生在课文情景中感知语言。 ⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 难 点 ⒈引导学生在课文情景中感知语言。 二、过程与方法 ⒊创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。 “What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：⒊创设语言情景，加强学生听、说、 读、写的训练。 单元 课时 安排 单词教学和复习 1课时 Unit 1 I want a hot dog, please. 1课时 Unit 2 What do you want to do? 1课时 1
第 一 课 时
课 题 授课班级 六年级 教学单词 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 ⒈能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简单运用。 ⒉对以前教材中学过的食物类词进行复习。 二、过程与方法 教学目标 创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 ⒈ 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 ⒉激发学生学习英语的兴趣。 ⒈学习四会单词。 教学重点 ⒉尝试运用这些单词。 能让学生快速地认读单词，拼写单词。 录音机、图片、卡片 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 复习食物类词hamburger、 sausage、一、导入 ⒈回忆并拼读单 sandwich、rice、coffee、 词。 ⒉用词说话。 dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。 2
⒈谈话引入。 ⒉出示图片，感知图意。 ⒊出示单词，图词联系。 二、新授 ⒋教师领读单词。 ⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 ⒍指导学生用新学单词说话。 教师出示图片，学生说出单词，并照样子说I 三、巩固 练习 want a hot dog⒈学生跟随老师拼读。 ⒉学生开火车认读，领读。 ⒊游戏一、找卡片。 ⒋游戏二、“找朋友”。 ⒌指导学生用新学单词说话。 ⒍同桌之间的互读互查。 同桌之间互读互 （hamburger、 sausage、查。 sandwich......）, please. 四、小结 说说我们学过的食物类词。 学生说拼单词。 五、作业 教学反思 ⒈抄写记忆单词。 ⒉用单词写话。 3