高校辅导员职业倦怠的危害性分析
摘 要：高校辅导员是大学生日常思想教育的组织者、学生事务管理工作的服务者，在高校人才培养上肩负着重要职责，是一支不可或缺的队伍。高校辅导员职业倦怠的产生具有广泛的危害，包括影响辅导员自身的心身健康和职业发展，影响学生的成长成才，影响学校的社会美誉度，影响社会的稳定与发展。教育主管部门、高校和辅导员自身对辅导员职业倦怠的危害性应有充分的认识并积极规避。
关键词：高校辅导员；职业倦怠；危害性
中图分类号：g645 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）17-0330-02
职业倦怠最早由美国纽约临床心理学家弗登伯格于1974年在《职业心理学》杂志提出。作为人类灵魂的工程师，教师职业倦怠是当前社会广泛关注的问题，主要用以描述教师由于长期承受工作压力，得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫感、表现为工作能力下降，工作成就感低，工作热情减弱等一系列负性现象。美国教育协会主席麦克古瑞曾说过：“一个重大的新的疾病正在折磨着教学职业，倦怠的感受正在打击着无数有爱心、有理想、乐于奉献的教师们——教师们己在逐渐地放弃他们的专业工作。”高校辅导员处于大学生思想政治教育工作的第一线，是班级日常管理工作的核心，是学生成长的重要引路人，在学生的成长成才过程中需要投入大量的精力，需要承受来自社会、学校、学生家长和学生的压力。
但当自身工作压力过大，预期的工作成就和发展目标得不到实现时，就容易引发职业倦怠，产生诸多负面影响，本文从四个方面探讨高校辅导员职业倦怠的危害。
一、影响辅导员自身的心身健康和职业发展
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。职业倦怠能导致高校辅导员在心理上的无助感、情绪沮丧，严重的可能会引起一系列心理疾病及生理上产生虚弱感甚至引起身体器官发生病变，危及心身健康，这种不良症状如果不能及时解决，将反过来加重职业倦怠，形成恶性循环，促使辅导员自身的身心健康出现疾患，进而影响自身的职业生涯发展。高校辅导员在长期的一线工作中，承受着管理数百名学生的工作压力，在工作中要处理大量的信息而显得筋疲力尽，这种压力往往会导致生理、认知、情绪和行为的极度疲劳，经受着职业倦怠的辅导员在精神方面表现出慢性衰竭，对外界产生悲观情绪，没有工作热情，常感到焦虑、紧张、孤独、情感压抑。伴随职业倦怠所引发的心理问题，职业倦怠还会带来一系列的生理问题，影响辅导员的身体健康，如食欲减退、消化不良、恶心、失眠、头痛、身体的抵抗力下降等症状。个人的生活质量受到影响会削弱辅导员的工作能动性，这种状态如果没有得到及时有效的宣泄，还可能影响辅导员的人际关系，导致人际冲突现象增加[1]。辅导员职业倦怠所产生的低落、悲观、消极情绪使他们对工作变得没有热情，不能高效、优质的解决大学生思想政治教育和班级日常管理中存在的各种问题，对辅导员自身的职业生涯
发展也缺乏必要的规划和及时有效的总结，阻碍了自身的职业发展。
二、影响学生的成长成才
高校的首要功能是人才培养，辅导员的教育管理工作对学生的成长成才起着关键作用。国外对教师职业倦怠状况的研究发现，职业倦怠会破坏辅导员正常的工作习惯，降低辅导员的工作热情、创造力和对班级、学生个体的管理能力，注意力不能集中，情绪低落，不能投放应有的时间和精力在提高对大学生的教育管理水平上。有职业倦怠的辅导员容易对学生失去耐心、细心和爱心，对教育管理工作准备充分性降低，对工作的控制感和成就感下降，对工作失去兴趣，这必将影响学生的正常学习和成长，容易纵容学生违纪行为，因而不利于学生的健康发展。可见，职业倦怠容易对教育环境产生“污染”。美国学者德沃肯曾经讲道：“且不论教师职业倦怠对教师个体及学校组织产生什么样的后果，这些教师的学生才是最终的牺牲者。”辅导员是大学生健康成长成才的引路人和陪伴者，如果辅导员对学生产生厌烦情绪，对从事学生工作丧失热情，工作的主动性降低，长此以往这些不良情绪和态度会对大学生在校期间的学习、生活和今后对待工作的态度和社会责任感产生不良的影响[2]。另外，作为和学生关系最密切的老师，高校辅导员本身对学生就有很强的感染力，对学生起着示范作用，尤其影响学生的做人和做事。有职业倦怠感的辅导员，在工作中表现得消极怠工、不求上进，对学生的漠不关心、责任感降低，都会“传染”给学生，损害学生学