小学科学人教版四年级下册第三单元第2课手电筒的秘密
教学设计 【名师授课教案】
1教学目标
通过本主题活动,让学生产生对实验的兴趣,愿意动手操作,激发孩子们探究科学的能力。
2学情分析
孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3重点难点
本次活动是一个实验活动,重点是认识电池,知道电池有正负极,电池有不同型号。 难点是把两节电池正负极连接,使其和电线与小灯泡连接成一个回路,让小灯泡亮起来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】让小灯泡亮起来
(一)创设探究环境,让小学生认识电池,知道电池有不同型号,它们都有正负极。
1、为小学生提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品,请小学生自由的玩,通过操作引起小学生对电池的兴趣。
2、请小学生把电池取出来,观察、发现并描述电池。 教师小结:电池都有正负极并且型号不同。
(二)通过用电线连接一节电池和小灯泡,让小灯泡亮起来,使小学生知道正确的连接方法。 1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示,讲解连接的方法,并示范连接。 2、 小学生自己动手操作,教师指导。
(三)探索两节电池怎样连接,才使小灯泡亮起来方法。 1、启发小学生积极地思考并用手中的电池进行操作: 小学生猜想的结果纪录在黑板上。
2、 小学生自己动手操作,操作有困难的小学生提供帮助和指导,
3、请小学生将自己的试验结论使自己手中的手电筒亮起来,判断图中那个手电筒能亮起来。 (四)对小学生环保方面的教育
教师小结:如果让废旧的电池混入一般垃圾,不做很好的回收与处理的话,危害是很大的,乱扔废旧电池造成环境的污染。因此,废旧的电池不能乱丢。
(五)家园共育:让家长可指导孩子尝试安装电池,并指导孩子认准两级正确连接。