离线作业考核
东师2019年秋季《中小学写作教学研究》离线考核参考答案
满分100分
一、论述题（每小题10分，共30分） 1. 在文章运思中作者有那些创造性的劳动？
答：作者在文章运思中的创造性劳动是全方位的。首先，具体表现在文章体裁的选择和创新上。作者一方面要遵守已有的体裁规范，另一方面又要考虑创造性的变异和超越。作者要在规范和反规范之间寻找一个平衡点。其次，表现在主题的提炼上。作者要对写作对象作深层次的透视、体悟和思考，要开掘其深层的人文精神和文化底蕴。从某种程度上说主题是作者人格、思想和精神的折射。再其次，作者要考虑采用哪一种表达方式的独特组合，来凸现文章的主题思想。再次，要考虑设置哪一种表现主题的合适构架，这种构架常常是因文而异，需要作者创造性的设计和建构。最后，还要考虑读者的接受效果。有意识地在作品中留出足够的艺术想象空间，使读者参与到创造作品价值的审美活动中来。
2. 谈谈文章修改的主要原则。为什么要强调这些原则？
答：一是突出作者的个性。文章修改如果只强调了规范性，而没有作者的独特风格，读者阅读时就会觉得 味同嚼蜡。虽然文章的各个方面都合乎写作的基本要求，然而不会有神韵和风采。从内容到形式，从文章 中找到了独特二字，它就站得住脚了。修改只有突出了作者的独特个性，文章才有生存的空间和阅读的价值。
二是留由回旋余地。一篇文章的价值，常常是作者的创造和读者的接受共同来完成的。作品常常只提 供了空筐，留出了大量的空白，而读者根据自己的文化背景，往作品的空筐和空白中充填自己的理解和想 象。读者参与了文章意义的艺术创造，他们是文章的隐作者。因此，在修改文章时要注意留出读者思索、 想象和回味的宽广空间，而不要把话说尽，使读者一览无余、无所作为。这对文学作品尤为重要。
三是强调“得体”。因为“得体”是作者写作进入成熟阶段、具有独特风格的一种标志。作者修改文 章时，根据大脑信息库中存储的某种文体模式，去规范自己的文章，来实现特定的写作意图和审美理想。 他以这种文体模式为坐标和参照系，一方面遵循它的基本框架和规格，一方面又进行自由扩张和变异，以 形成自己的独特风格。
3. 电脑文本表达手法的多媒体化会产生哪些新的效应？
答：电脑的多媒体手段，消解了不同感觉通道之间的界线。它意味着人们可同时使用几种感觉，而且可以根据读者需要自由选择感知方式。它们可以进行完善的信息交互、转换和融合。这意味着作者可以同时使用几种感觉通道，根据信息传播的需要自由选择表情达意的媒体形式。它以电脑技术为基础，实现了不同媒体的新的艺术整合。多媒体隐含了互动的功能。多媒体领域真正的前进方向，是能随心所欲地从一种媒体转换地另一种媒体。它们之间可以进行完善的信息交互、转换和融合。人们能够从多种感觉通道去感知关于同一作品的信息，从而获得更加形象、完整、深刻、系统的认识。
二、阅读题（每小题10分，共30分） 阅读下文，回答问题。 “跑题”教授带来的智慧 李大强
泽布罗夫斯基博士是一位大学教授，以善“跑题”著称。在美国的巴顿鲁治南大学，学生们的评价是：这位先生可以把任何问题与物理学联系起来。从古代南美人的交通工具到英国的巨石阵遗址，从《格利佛游记》中的大人国和小人国到恐龙的灭绝，种种风马牛不相及的主题都是课堂讲授的内容。泽布罗夫斯基绝对是一位讲故事的高手，在他的叙述下，数学和物理学的知识变得像小说一样生动，像音乐一样亲切。因此，讲课“跑题”非但没有遭到批评，反而使他备受欢迎。
以这种风格执教多年以后，泽布罗夫斯基把授课风格移植到其著作中，写就一部《圆的历史：数学推理与物理宇宙》。这本书回答了一系列奇妙的问题：在伟大的古代建筑工程中，为什么大量应用滚筒却不应用轮子？时钟的发明对于探索地球为何如此重要？地球表面为何崎岖不平？巨人和侏儒哪一个更有力？当地心说的数据比日心说的数据更精确时，什么原因使得某些天文学家宁愿选择不精确的日心说？闪电为什么会干扰收音机？天体的运行与钟表的运行何以一致？中世纪的宏伟建筑为什么使用巨大的拱顶？神秘的微观粒子是否存在？比这些问题本身更令人惊奇的是，什么原因使得这些问题汇聚在同一本书中？这恰好是这本书的高明之处：把迥然不同的各个问题统一在共同的主题之下，构成一个完整的故事。
这本书的目的不是介绍知识细节，而是介绍一些奥妙的事实。这些事实可以把读者引入深刻的惊奇。
泽布罗夫斯基的这本书是为这样一类读者服务的：他们没有经过严格的数学和科学训练，但是可以领略和欣赏精美的思维艺术，并且对人类的理智成就怀有长久而强烈的好奇。中学的数学或物理教师可以用这本书充实自己的课堂，望子成龙的父母可以用这本书刺激孩子对科学的向往——这是很容易设想的实用目的。当然，许多读者会出于非实用的目的拿起这本书，这些人不关心这本