盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016—2020年)

1.确立课堂新规,提升“让学引思”教学行为效能。

通过举办盐阜名师讲堂和专题沙龙,邀请专家作“让学引思”专题报告,组织一线骨干教师进行专题研讨,进一步明确“让学引思”的内涵和要求。并研究制定“让学引思”课堂教学行为规范,以“让什么”“如何让”“引什么”“怎样引”作为对学校和教师进行教学视导的主要关注点,以此推动教师自觉执行“让学引思”教学要求。

2.注重过程推进,实施“十、百、千、万”工程。

从学生实际出发,以学论教,注重过程推进,定期听取学生对课堂的反映,作为对教师进行业务追踪的重要依据。市教育局启动全市“让学引思”的“十、百、千、万”工程:十——每个学段树立十所学校作为“让学引思”课堂教学实践活动的典型,定期举办“让学引思”现场观摩研讨活动。百——组织全市百位名师作“让学引思”课堂教学巡回展示活动,并录制成课堂教学光盘,在盐城教育网上进行展示。千——市、县联动,组织一千节“让学引思”典型课堂教学案例。万——组织“让学引思”课堂教学设计方案分类、分学段评比,收集一万份汇编成册。

3.开展科研攻关,科学引领“让学引思”课堂教学改革实践活动。

市教育局成立“让学引思”课堂教学改革研究中心,确立“让学引思”专项研究领域。研究基于“让学引思”的课堂教学策略;研究基于“让学引思”的课堂教学案例;研究基于“让学引思”的课堂教

学范式;研究基于“让学引思”的课堂教学管理;研究基于“让学引思”的课堂教学评价标准;研究基于“让学引思”的学程监控。组织全市“让学引思”专题科研论文评选活动,同时在《盐城教育研究》上增设“让学引思”专栏,推动“让学引思”研究和实践向深度拓展。

4.搭建活动平台,推动“让学引思”课堂教学实践走向深入。 发挥名师引领作用,以中小学名师工作室牵头进行“让学引思”课堂教学示范。教研部门抓住课堂教学的重点和难点问题,依托学科中心,通过论坛、优课展评等活动,加强“让学引思”专题研究,推动“让学引思”课堂教学改革的深入实施。县(区)进行城乡纵向的学术共同体建设,开展网络研课,让课堂改革的触角深入边缘、薄弱学校或班级。

5.坚持骨干引领,树立“让学引思”课堂改革实践的典型示范。 以近年来在课堂教学改革上卓有成效的学校和教师作为我市推进“让学引思”课堂教学实践的骨干力量和典型示范,引领广大教师立足实际,不断研究和探索,不断深化先进经验和好的做法。学校充分宣传“让学引思”课堂教学实践的成功经验和涌现出来的先进典型,及时进行宣传报道和阶段总结。教研部门在不同层面组织评选“让学引思”教学标兵,让更多教师体验课堂教学改革的成功。 七、组织领导

1.加强领导,精心组织。

各中小学和广大教师要充分认识开展“让学引思”课堂教学实践的必要性、重要性和紧迫性,把开展“让学引思”课堂教学改革实践作为“十三五”期间全市教育系统的一项重点工作来抓。校长是开展“让学引思”课堂教学改革的第一责任人,要组织好教学改革每个阶段的工作,亲自带头研究和学习,践行“让学引思”理念,创设改革氛围,确保领导得力,组织有序,效果明显。

2.明确责任,狠抓落实。

各县(市、区)、各学校要按照市教育局的总体安排,结合实际,尽快制定实施方案、实施细则、考评细则。要健全组织保障,明确工作目标,落实工作职责,层层分解工作任务,确保“让学引思”课堂改革实践事事有人抓、处处有人管。

3.强化督查,务求实效。

市教育局将加大对开展“让学引思”课堂教学改革实践实施过程的监控,采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法,将开展“让学引思”课堂教学改革实践作为对基层学校督查考评的重点,确保“让学引思”的教学要求落地生根。

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