个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
《一个小山村的故事》教案设计
教案目标： （一）知识与技能
1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法
创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 （三）情感态度与价值观
领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 （四）创新素质培养目标：
重点：培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。 教案分析与处理 （一）教材分析
这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。
（二）学生分析
本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体
个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
验有些距离，理解起来有一定的难度。教案中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。
（三）重点、难点、创新点、德育点的确立。 重点：
1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。
难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 德育点：
1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。
2.通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感悟。 教案内容
本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。 教具的选择与使用目的
个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途
本课教案采用自制的多媒体课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教案，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。 教案过程
一、创设问题情境（情境导入）
1.教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。
2.教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。（课件出示）你觉得这个小村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读（出示“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。为什么会这样呢？今天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》（板书课题）
二、师生合作研究探索（学习2－4节） （一）学习第二节 1.自主探究，发现问题， 指名读，质疑。
带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下