17．如同____________
二、认真预习2a－ 2e，找出下列短语和句型。 1．到达____________________
2．感觉像……____________________ 3．许多新的建筑物____________________ 4．在过去____________________ 5．一个多小时____________________ 6．因为____________________ 7．沿途____________________ 8．大约一个小时之后________________________________________________________________________
9．另外两个小时________________________________________________________________________
10．山顶____________________
11．我们决定去我们旅馆附近的海滩。________________________________________________________________________
12．我感觉我就像一只小鸟。________________________________________________________________________
13．我想知道过去的生活是什么样子的。________________________________________________________________________
14．我真的很喜欢围绕着小镇散步。________________________________________________________________________
15．多么与众不同的一天呀！________________________________________________________________________
16．天开始下小雨。________________________________________________________________________
17．因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。
________________________________________________________________________ 18．我爸爸没有带足够的钱。________________________________________________________________________
19．那还不是全部。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入 Teacher：Hello，everyone！Do you like travelling？Have you ever been to Malaysia？Do you know Penang Hill？Jane went to Malaysia with her family.They had a good time on the first day，but the next day is terrible for them.Do you want to know what happened to them？OK，let's read Jane's diary entries to see what happened to them on earth.
环节说明：以Jane 的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。
Step 2 完成教材2a—2b的任务
1．认真思考2a中的两个问题并在小组内讨论，发表自己的观点。比一比谁说得好。(3分钟)
2．快速的阅读2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。(3分钟)
3．认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟) 5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟) 6．小结训练。(3分钟)
(A)1.Tomorrow is Sunday and I decide ________ my mother with the housework. A．to help B．help C．helping D．helps (C)2.I don't feel like ________ now. A．to eat anything B．eating something C．eating anything D．eat anything
(C)3.The girl didn't come to school yesterday ________ her illness. A．because B．so
C．because of D．thanks to
(B)4.The girl is ________ a ticket.
A．enough tall buying B．tall enough to buy C．tall enough buying D．enough tall to buy (D)5.There are many ________ between the twins. A．different B．difference C．differently D．differences 环节说明：通过本环节的学习使学生不仅了解了旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材2c—2e的任务
1．再次认真阅读日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。(5分钟)
2．根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Ann和Jane的对话。完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。(5分钟)
3．认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。(5分钟)
4．大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。(3分钟)
环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。 5．小结训练。(3分钟) (C)1.There are ten students，but we have only five books，so we still need ________ books.
A．five another B．more five C．another five
(B)2.We don't have ________ money for a taxi，so we have to walk home. A．some B．any C．few D．anything (C)3.Two hours ________，we got home. A．after B．late C．later Step 4 问题探究 1．decide的用法
1)你决定去买一些特殊的东西吗？
Do_you_decide_to_buy_anything_special? 2)我决定明天不去打篮球了。
I_decide_not_to_play_basketball_tomorrow.
decide意为“决定”，经常用到的句型：1)决定做某事decide_to_do_sth.；2)决定不做某事decide_not_to_do_sth.。它的名词是decision，常用句型为make_a_decision_to_do_sth.。
2．try的用法
1)试一试have_a_try
2)请尽量在30分钟完成这项工作。
Please_try_to_finish_the_work_in_30_minutes. 3)为什么不试着骑车去学校呢？
Why_not_try_riding_a_bike_to_school? 4)我要尽我最大的努力来帮助你。 I_will_try_my_best_to_help_you.
try意为“尝试，努力”，既可以作为动词，也可以作为名词。常用到的句型：1)努力做某事try_to_do_sth.2)尝试做某事try_doing_sth.3)尽某人最大的努力做某事try_one's_best_to_do_sth.。
3．feel like的用法
1)好像马上就要下雨了。It_feels_like_rain_soon.
2)我现在什么都不想吃。I_feel_like_eating_nothing_now. 3)我感觉我就像一只鸟。I_felt_like_I_was_a_bird. feel like＋名词意为“觉得好像……”。
feel like＋doing意为“想做……”，其同义句为want_to_do和would_like_to_do。 feel like＋从句，意为“觉得好像是……”。 4．because与because of的区别 1)我没有买是因为它太贵了。
I_didn't_buy_it_because_it_was_too_expensive. 2)由于年龄关系他失去了工作。
He_lost_his_job_because_of_his_age.
3)他为你而来这里。He_comes_here_because_of_you. because和because of的意思都是“因为”，但是because是连词，其后接句子；because of是复合介词，其后接名词、动名词等。
5．enough的用法
1)我有足够的时间来写作业。
I_have_enough_time_to_do_homework. 2)我们有足够的苹果给每一个人。
We_have_enough_apples_to_give_everyone. 3)这孩子到上学的年龄了。
The_child_is_old_enough_to_go_to_school.
enough用作形容词时，意思是“足够的”，通常用来修饰名词。既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，可放在该名词之前，也可放在该名词之后；但在enough用作副词时，意为“足够地，充分地，相当地”及“很” 等意思，修饰形容词、副词或动词时，应放在这些词之后。
5．another与more的区别
我需要另外两本书。I_need_another_two_books.或I_need_two_more_books.
another和more都表示“额外又……个”，常用到的结构为：another＋数词＋复数名词＝数词＋more＋复数名词。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (3a)－Self Check
1．重点单词：duck，dislike
2．重点短语：learn something important，in the shopping center，find out，go on，come up
3．重点句式：How did you feel about the trip? Did you dislike anything?
I didn't bring back anything from Malaysia.
My classmates told me to keep going.So I went on. Everyone jumped up and down in excitement.
It was so beautiful that we forgot about the last five hours.
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．鸭子____________ 2.不喜欢____________ 二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。 1．学到一些重要的东________________________________________________________________________
2．在购物中
________________________________________________________________________
3．查
________________________________________________________________________
4．继
________________________________________________________________________
5．升起
________________________________________________________________________
6．你感觉这次旅行怎么样________________________________________________________________________
7．你不喜欢某些东西吗________________________________________________________________________
8．我没有从马来西亚带回来一些东西________________________________________________________________________
9．我的同学告诉我要坚持，所以我继续走下去。
西心明续来？？。
________________________________________________________________________ 10．每一个人都激动地跳了起来。________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：Have you ever been to Beijing？There are many famous places，such as Tian'anmen Square，the Great Wall，Beijing Hutong and so on.Now please tell us something about your trip to visit the famous places in Beijing.
环节说明：以旅游为话题，既复习了本单元所学的语言目标又锻炼了学生的口语。 Step 2 完成教材3a—4的任务
1．两人一组大声朗读3a的单词和短语，然后选择合适的单词或短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声地朗读短文。(3分钟)
2．两人一组互相提问3b中的问题，把自己的答案记下来，然后仿照第5页上Jane的日记来写自己的旅行日记，写完后小组内互相交流纠错，教师抽查点评短文，完成3c。(10分钟)
参考案例
Tuesday，July 28th
Today the weather was very sunny.I went to Qingdao with my family.I went to the beach.There were many people there.Some people swam in the sea，some lay on the beach to enjoy the sunshine.I found many beautiful shells on the beach with my sister.I liked them very much.I ate some sea food.I think it was awful.But my father said it was very delicious.We stayed there for a week.I was happy to stay here.
3．假如你和你的搭档是在中国度假的外国人，你们在机场相见，然后用我们学过的句型互相询问对方在中国的度假情况。(3分钟)
环节说明：通过这个教学环节让学生复习了日记的写法，完成了本单元的写作，提高了学生的写作水平。
Step 3 完成教材Self Check的任务 1．请同学们认真阅读1中的对话，然后从左边方框中选择合适的不定代词来补全对话。完成后小组核对答案，然后两人一组练习对话。(5分钟)
2．认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式来完成短文，然后集体核对答案，学生大声地朗读短文，弄懂每一句话的意思。(5分钟)
3．教师点拨短文中的知识要点。(3分钟) 环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语法——不定代词和一般过去时态有了更深刻的理解。
4．小结训练。(3分钟)
(C)1.Can you ________ who broke the window? A．look for B．find C．find out
(B)2.The girl is ________ lovely that we all like her. A．too B．so C．very
(C)3.After a short break，we keep ________. A．work B．to work C．working
4．The students stood up and clapped in excitement (excited)． Step 4 问题探究
1．look for，find和find out的区别