我们有新玩法
——玩出新花样 [教材分析]
《我们有新玩法》是人教版小学《道德与法治》二年级下册第二单元第七课，本节课为第一课时。
本单元的四课,分别聚焦学生游戏的四个主题:健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容,一是课间十分钟,从学校生活适应的角度引导学生课间生活,二是玩得真开心,从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系,健康游戏和游戏中的分享的角度,引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元,则更侧重同龄人间的游戏,将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。从全册的教育主题看,关注游戏创新的第7课是重点。 [学情分析]
游戏是孩子的天性,也是学生成长的重要途径,对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动,其中有人际相处,有规则意识,有健康观念,有创新与安全,道德与法治都蕴含其中。二年级学生对游戏情有独钟,但却不一定能够在游戏中自觉成长,甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而,引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。同时,超越游戏的安全底线要求,通过“玩好”而“发展好”。 [教学目标] 1．知识与能力
学生通过对跳绳、身边不起眼的事物的新玩法探究，拓展创新意识； 2．情感与态度 学生在游戏中找到玩的乐趣，初步形成安全意识、环保意识、规则意识； 3．行为与习惯 学生愿意尝试新玩具和新玩法，初步形成动手、动脑习惯； 4．过程与方法
学生通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，初步形成发散思维，并能进行简单的探究活动。
[教学重难点]
1．重点：学会与小伙伴合作完成跳绳大变身和超级变变变，分享感受和活动成果。 2．难点：初步形成发散思维，并能进行简单的规则制定。 [教学准备] 教师准备：1．跳绳、旧报纸、矿泉水瓶、小石头、冰棒棍、纸杯和细绳、乒乓球橡皮泥。2．课件。
[教学过程]
活动一你看到了什么（导课） 1.出示带黑点的白纸，你看到了什么？ 2.交流： 4.小结，出示课题——我们有新玩法 活动二、跳绳大变身
1.猜猜老师像你们这么大的时候，最爱玩什么？ 2.教师跳绳，问：刚才老师是怎么跳的？ 3.学生猜，师生总结出传统跳绳的规则； 4.思考：它有什么新玩法？阅读课本26-27页内容 5.出示规则，
（1）小组内讨论跳绳还可以怎么玩？
（2）汇报本组有几种新花样，介绍本组与书本上不同的新花样，并展示出来。 6小组讨论，练习 7.全班展示
8.小结：新玩法有创意其实也很简单，比如,单脚跳，——改变规则，双人跳——改变人数，比力量—改变用途，运球——玩具组合…… 活动三、超级变变变 1.出示规则 （1）请组长抽签，选择材料；
（2）组长组织成员讨论怎么玩，看看谁的玩法多；
（3）记录员记录几种玩法（有的想法现在玩不了，也可以说）并汇报； （4）展示本组最有创意的一个新花样； （5）把材料收回袋中。
◆如果你有几张纸，你能怎么玩？
◆如果你有几个矿泉水瓶，你能怎么玩？ ◆如果你有几块石头，你能怎么玩？ ◆如果你有乒乓球、像皮泥，你能怎么玩？ ◆如果你有几个冰棒棍，你能怎么玩？ ◆如果你有纸杯、绳子，你能怎么玩？ 6小组讨论，练习 7.全班展示
8.教师小结，超级变变变，变出了新玩法，变变变，变出了新玩具，变变变，变出了创意无限。
活动四、课后延伸
1.你们上完这节课，今后会怎么玩？ 2.学生交流；
3.小结：相信大家今后安全地玩，开心地玩，天天玩出新花样。
部编版二年级下册道德与法治 《我们有新玩法》教学设计
教学目标: 1．知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享游戏的感受和活动成果。 2．过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 3．情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 4．行为与习惯 愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
教学重点:学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享游戏的感受和活动成果。 教学难点:培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 课前准备:
教师:课件、部分玩具。 学生:自己喜欢的玩具。 教学过程: 一、新课导入
导语:今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧! 学生1:“双飞”，即每跳一下，手摇两次绳。
学生2:花样跳绳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
学生3:大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
学生活动:学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
教师小结:一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。 二、新知讲授 活动一:玩出新花样
任务1:传统游戏换个玩法，可以变成新游戏;简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣!
（出示教材第26页图片）学生观察图中一个跳绳共有几种新玩法?你们还有什么新玩法呢? 学生活动:学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受并总结新玩法。 任务2:（出示教材第27页图片）学生观察，说一说你们从中发现了什么? 学生活动:学生看图，自由发言。
教师小结:不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。 活动二:我们一起来创造
导语:同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
任务1:（课件出示教材第28页图片）观察图片，这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
他们是怎么玩的?
学生活动:学生分小组讨论，班内汇报交流。
任务2:拿出课前准备的工具，我们也试着做一些玩具吧。 学生活动:小组合作制作玩具。 任务3:（课件出示教材第29页图片）同学们，你们小组制作了什么玩 具?你们制订了怎样的游戏规则? 学生活动:全班交流。
任务4:课件出示《抢椅子》游戏视频，学生了解规则。 学生活动:游戏互动，一起玩《抢椅子》游戏。 三、课堂小结
同学们，你们真棒!今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。创造出很多有趣的游戏。 四、板书设计
7.我们有新玩法 玩出新花样 动手创造 变废为宝
《我们有新玩法》
◆ 教材分析 这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创造的能力，不仅要玩游戏还要会玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。 【知识与能力目标】
（1）了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法； （2）能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。 【过程与方法目标】
◆ 教学目标