教学目标：
第六单元 分数加法和减法的整理与复习
1． 使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。
2．教学过程中，培养学生分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。 3．渗透转化的数学思想和方法。培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质。 重点、难点：
进一步理解同分母、异分母分数加减法的算理。 教学准备：
小黑板，自主检测题。 教 学 过 程
一、回顾整理，建构网络
1．师：昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统。 （学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况） 二、重点复习，强化提高
师：下面我们请几位同学来展示整理的结果。 学生大概会出现不同样式的网络结构图。
如：树状整理图，表格整理图，大括号整理图，编号整理图等。 内容包括：
1．同分母分数加减法
（1）同分母分数加法的含义及计算方法 （2）同分母分数减法的含义及计算方法 （3）同分母分数连加、连减 2．异分母分数加减法
（1）异分母分数加法 （2）异分母分数减法 （3）分数加减法混合运算 a．不带括号的分数加减法混合运算 b．带括号的分数加减法混合运算 3．整数加法的运算定律推广到分数
（ 学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。）
师：同学们归纳整理的能力越来越强，大部分同学整理得都非常的全面，有条理，采用了不同的方式展现，既突出了知识体系，又有自己的个性。 三、强化重点，拓展深化
师：我们学习了这么多的分数加减法的计算，他们的计算方法是怎样的？请小组的同学，一起回顾一下。（学生以小组为单位，一起回顾） 指名交流：
1．同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减 2．异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算 3．分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同， 整数加法的运算定律对分数同样适用。
（总结完毕，教师对于学生的回答予以肯定，对于回答特别好的小组或学生，要加以表扬。） 四、自主检测，评价完善 （一）自主检测。 （二）评价完善
学生做完后，全班订正，教师根据学生做的情况进行评价，表扬有进步的学生，增强他们学习的信心。 五、课堂总结
1．谈收获：通过这节课你学会了什么？
2．自我评价：你对自己这节课的表现满意吗？为什么？ 板书设计:
分数加法和减法的整理与复习
同分母分数加减法 ：分母不变，只把分子相加、减 异分母分数加减法：先通分，转化为同分母分数进行计算
加减法混合运算：分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同， 整数加法的运算定律推广到分数：整数加法的运算定律对分数同样适用。 作 业 设 计