11 彩虹
知识与技能
1．正确认读12个生字，会写“着、那、到、高、兴、千、成”等7个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法
图文结合，以读为主，引导学生联系实际感悟课文。 情感态度与价值观
通过朗读课文，感悟大自然的美，培养学生热爱大自然的感情，启发学生互相理解和互相关爱。
1．正确认读12个生字，会写“着、那、到、高、兴、千、成”等7个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读课文，感悟大自然的美，培养学生热爱大自然的感情，启发学生互相理解和互相关爱。
一、激情导入
同学们， 我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩虹，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？(彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。(播放插件)齐读课题。读准“虹”字的音。
二、初读课文，认读生字
我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办？(生答，引导学生交流识字的方法并小结。) (一)读课文，读准字音。
1．大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读生字，再读读课文，学一学这些生字。
2．现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。 3．谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。 (二)引导识字。
同学们互相帮助，将文章读了出来，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？如果你能顺利过关将有丰富的奖品送给你，给自己加油！
1．第一关：词语关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。 彩虹 一座 提着 浇花 洒水 挑水 高兴 拿着 镜子 照亮 秋千 裙子
2．第二关：开火车，读词语(课件出示词语)学生读。
3．第三关：字卡碰碰对。规则：每位同学在位子里都有一个字卡，一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们就一起读好吗？然后老师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。
4．通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。(播放课件) 三、再读课文，体会内容
1．“我”用彩虹桥想为爸爸做一件什么事情？想一想，爸爸高兴吗？ 2．男生读第二段，同学们思考并回答。
3．“我”用彩虹桥还想为妈妈做一件什么事情？想一想，妈妈高兴吗？ 4．女生读第三段，同学们思考并回答。
5．“我”用彩虹桥还想为哥哥做一件什么事情？ 6．齐读读第四段，同学们思考并回答。
7．你们的想象力真丰富，那就请大家饱含热情地再读一读课文吧。 四、指导书写
1．出示“着、那、到、高、兴、千、成”，指名认读。 2．说说每个字的结构、偏旁，练习组词。 3．观察字形和在田字格中的位置。
4．教师范写指导，“兴”字上面三点前两点向右斜，第三点向左斜，“千”字第一笔是横撇，不要写成竖撇。 5．学生描红，练习书写。
6．展示评价，评比书写规范的作业，给予表扬。 五、课后拓展
1．大胆发挥你的想象，想一想：“我”在彩虹桥上还想为家人做些什么？ 2．试着说一说“( )来( )去”类型的词语。
11 彩虹
爸爸 水壶 浇地
妈妈 镜子 照你梳头
哥哥 秋千 成了彩云