《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计

《触摸春天》是新课标人教版四年级下册的一篇课文。那么，下面是小编给大家整理收集的《触摸春天》教学设计，内容仅供参考。

《触摸春天》教学设计1 1、认识7个生字，会写径、畅、磕、绊4个生字，正确语文园地五中本课的词语。 2、正确、流利的朗读课文。

3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。

4、初步感受盲童安静对生活的热爱。 1、认识生字、词语，会写4个生字。 2、从句子中感受安静对春天的热爱。

从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。 一、导入

1、调动多种感官，感受春天的美好，七嘴八舌说春天： 小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听演奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩，你们都预习过课文你们知道她叫什么吗?──安静。她有什么特殊的呢?──她是一个盲童。是呀，她是个盲童，她看不到同学们说的五彩缤纷的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的内心呢?今天让我们

走进她，去感受她的生活。板书：17、触摸春天 二、自读课文

1、同学们已经预习过课文，那么现在就让同学们再来读读课文。

⑴ 还有不认识的字，不懂的地方做上记号。 ⑵ 读通课文。 三、检查自学情况 1、出示生字：

盲童 小径 流畅 磕磕绊绊 弧线 飞翔 权利 缤纷 清烟袅袅

2、指名读生字。

3、小老师带读，同桌互读。 4、分类读。

5、请同学们翻到语文园地五，找找哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。(词语与文本相联系，加深对文本的印象。) 6、出示词语齐读。 7、齐读课文。

四、走入文本，深入读文

1、同学们现在先让我们走进安静居住的小区，先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢?(绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香)这些美丽的景色不但

吸引着同学们，还吸引着安静。你从哪可以体会到?(这个小女孩整天在花香中流连。理解：流连)你觉得她喜欢这美丽的春天吗?你还能从哪些地方感受到? 2、学习课文第二自然段：

在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。(随机板书：畅、磕、绊)是呀，盲童安静也热爱春天，她在美丽的春天里穿梭。同学们看她的脸上洋溢着什么?对，是笑容，一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学习。 五、作业 抄写四个生字。

《触摸春天》教学设计2 1、认识7个生字，会写9个生字;正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。