第一单元 地球与变化的地表
一、教材分析：
地层、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。对于地球及地层运动的知识，科学课程有责任使小学生对此获得更完整的印象，这包括地层运动的一些典型例子，如：火山、地震和风化现象等。让小学生用探究的方法研究地层的运动现象，不仅可以使他们学习有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们意识到地层变化运动的价值和与人类生活关系的密切性。为此，教科书在遵循儿童的心理和认知发展规律的基础上，依据《科学课程标准》中知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；认识各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响等相关内容编写了《地球与变化的地表》单元。特别指出的是《科学课程标准》增加了“了解地表是在不断变化的”和“了解人类活动对地表变化的影响”两条新内容。增加“了解地表是在不断变化的”这一内容标准的理由在于地表的变化可分剧烈的和缓慢的两种。缓慢的地表变化不易察觉，以致各年龄阶段的学生都会持有“世界始终如今天这个样子”的观点，因此有必要让儿童了解这些缓慢的地表变化，渗透唯物辨证法思想。这一内容标准的增加还有助于儿童学习地理的兴趣。
“了解人类活动对地表变化的影响”这一标准内容的增加是想让儿童了解，除了各种自然力量在影响地表的变化外，人类的自身活动也是影响地表变化的重要力量。有必要让未来的公民从小关注人类活动对地表变化的不良影响，提高对这一问题的敏感性。
本单元课与课之间有着紧密的联系。《地球的内部有什么》主要让学生认识地球的内部构造，知道地球内部有炽热的岩浆。在此基础上，再学习《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象发生是如何发生的。通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用。《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系。《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到为了人类社会的可持续发展，保护陆地物质的重要性。
二、教学目标 （一）科学探究
1．知道不同的问题要用不同的探究方法。 2．能用简单器材作模拟实验。 3．能制作简易科学模型。 4．会查阅书刊及其它信息源。
5．能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。 6．了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
7．能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 8．能对所提出的问题进行比较和评价。
9．能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 （二）情感态度与价值观 1．想知道爱提问。 2．大胆想象。 3．能够尊重证据。 4．愿意合作交流。 5．知道科学是不断发展的。 6．善于用学到的知识改善生活。 7．不迷信权威。
8．知道人与自然和谐相处。
9．意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。 （三）科学知识
1．知道地球内部有炽热的岩浆。
2．了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害。 3．了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害。
4．研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响。 5．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成。
6．知道主要的能源矿产、金属矿产极其提炼物的名称。 7．了解人类活动对地表改变的影响。
8．查阅资料、讨论交流人类对植被、土壤、水的影响。
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9．针对人类对地表的破坏作用提出合理化建议。 三、教学时间安排：六课时 1地球内部有什么 1课时 2火山 1课时 3地震 1课时 4做一块卵石 1课时 5各种各样的矿物 1课时 6地表的变化 1课时
1地球内部有什么
一、教学内容：
课本P2—4页插图及资料
二、教学目标
1．能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅、整理从书刊及其他信息源；能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。
2．保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；知道科学已经能解释许多的奥秘，但还有许多的内容等待我们去探索；在活动中愿意合作与交流。
3．知道地球内部有些什么；认识地球的内部结构及特点。 三、教学重难点：认识地球的内部结构及特点。 四教具学具准备：
三球仪
五、课时数 1
第1课时
六、教学过程：
（一）创设情境，提出问题
让学生有针对性的搜集有关地球内部特点的资料。能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。 （二）小组学习、自主探究
出示一组图片
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