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交际法在小学英语口语教学中有效应用的研究
作者：仇梦颖
来源：《新智慧·中旬刊》2019年第02期
【摘 要】由于社会经济的发展，各国之间往来越发密切，社会之中对外语人才的需要越发迫切，而传统的教学方式，已经无法满足交际人才的培养需求，在这样的时代背景下，交际法应运而生，而这也标志着外语教学真正实现了从语言形式到语言功能的过渡转变。笔者将结合自身的实践教学经验，畅谈交际法在小学英语口语教学中的有效应用。 【关键词】交际法；小学英语；口语教学；有效应用 一、为学生创设真实的交际环境
语言是在特定的环境下产生的，因此，在小学英语口语教学中应用交际法时，教师也应该尽可能地为学生创设真实的交际环境，这样学生才能围绕所学语言知识，进行具有交际性质的实践对话，从而促使学生的口语交际能力能够得到更好的提升。
（1）创设语境要体现出生活性。具有生活性的语境才是更加真实自然的，应用交际法在小学英语口语教学中，教师应该将语境与生活特征紧密的结合在一起。如在学习《Hello》这节课程时，教师就可以把电话机搬入课堂，为学生模拟打电话的生活场景，从而让学生在这样情境之中进行交际对话，这样的交际教学，可以为学生营造更加真实的意境感受，而学生也会在全身心的融入下，得到更好地语言锻炼发展。
（2）创设语境要体现出明确性。教师在为学生创设交际环境时，相关的语境要素必须要是明确的，如在学习《How much is it？》这节课程教学时，教师为学生创设了一个“超市购物”的交际情境，然后就需要明确这是“Shop keeper”与“customers”之间的对话，还是“customers”之间的对话，只有将对话需要达到的目的、情境之中人物的身份做出明确，才能确保学生更好的融入情境之中，不会出现偏离主题或者机械背诵的问题。 二、在活动中提供口语表达机会
在应用交际法在小学英语口语教学中，教师应该认识到，学生并不是“无话可说”，而是“无处可说”。因此，教师要改变传统灌输式的教学方法，为学生组织形式多样的教学活动，从而借助活动为学生提供表达平台，创造交流机会，对此笔者提出以下几个方面的建议。 （1）坚持课前五分钟口语对话。教师可以在正式开课前，预留出5分钟的交际时间，让学生自主准备对话内容，如可以讲笑话、讲故事，也可以猜谜语，甚至可以演唱一首英文歌
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曲，通过课前预留出的5分钟交际活动时间，为学生提供展示自我的平台，从而借助活动平台，让学生“有处可说”，这是教师应用交际法教学的一种体现。
（2）开展第二课堂交际活动。小学英语口语教学不应该只局限于课内，教师还应该带领学生在更加宽广的课外空间中去学习英语知识，锻炼交际能力，因此教师可以组织学生开展第二课堂交际活动，把交际法的运用延伸到课外。如教师可以组织学生展开英语话剧表演活动，从而通过角色故事扮演的方式，让学生在寓教于乐的过程中锻炼英语能力，或者教师还可以组织学生开展英语街头锻炼活动，即让学生到旅游景点或者商业街边，与一些国外友人进行自我介绍和交际对话，从而更好地提升学生的口语交际能力。 三、教师要发挥出示范引导作用
在小学英语口语教学中应用交际法，对教师的素质能力提出了更高的要求，教师要不断地更新自身的教学理念，做好学生的榜样示范，这样才能确保交际法在小学英语口语教学得到有效的落实，从而为学生的英语口语交际发展提供保障。
（1）端正思想，将口语表达放在教学第一位。在应用交际法的过程中，教师要不断更新自身的教学理念，摒弃传统“哑巴式”的教学方法，要树立“听说领先，读写跟上”的教学原则，将培养学生的口语表达能力放在教学的第一位，这样才能走出传统的英语教学误区，促使交际法得到有效的落实。
（2）营造良好课堂气氛，帮助学生克服恐惧心理。一直以来，在小学英语口语教学中都存在学生“不敢说”的现象，他们害怕出错，害怕同学笑话自己，因此不敢表达，即使被点明对话交流，声音也十分的怯懦，教师听不清学生的发音问题，也无法给予他们有效的纠正指导。在小学英语口语教学中，教师应该与学生之间建立良师益友的关系，营造更加轻松的教学氛围，鼓励学生大胆表达，帮助他们客服恐惧心理，这也更好应用交际法的前提条件。 （3）教师坚持用英语教学，正确处理好教学中母语的运用。在小学英语口语教学中应用交际法，不鼓励课堂之中使用母语，教师应该尽可能地用英语教学，使课堂变成一个地道的英语通道，这样不仅可以增加学生听说英语的机会，同时也可以让学生在耳濡目染的过程中，加快语感的形成，促使学生的交际能力得到提升。教师必须要发挥模范作用，确保自身的英语发音必须要是标准正确的，这样才能对学生形成更好的引领。 四、结语
总之，在跨文化交际背景下，小学英语教学重点逐渐从以往的语言形式过渡到语用功能，传统“哑巴式”的教学方法在小學英语教学中已经不再适用，只有采用交际法进行教学，才能更好地为学生的英语学习发展提供保障。今后，小学英语教师必须要不断地更新自身的教学理念，对交际法在英语口语教学中的有效运用做出更加深入的探索研究。 参考文献：
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[1]魏笛.浅谈小学英语口语教学[J].学周刊，2018（33）：94～95.
[2]胡珊珊.小学英语整体教学提高学生口语能力的探讨[J].速读（下旬），2018（12）：93. [3]文丽兰.英语教学中如何培养小学生的口语交际能力[J].西部素质教育，2018（24）：69.