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《卫生学》课程教学大纲
（英文名称Hygiene）
一、 课程说明
课程编码：07110021 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：56(40/16) 周学时（理论学时/实践学时）：4/3 学分：3分 课程性质：必修课
适用专业：五年制临床医学、口腔、麻醉、影像、法医、眼视光、护理等专业 1、教学内容与学时安排（见下表）：
教 学 内 容 与 学 时 安 排 表
章次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
绪论 人和环境 生活环境与健康 食物与健康 生产环境与健康 社会心理因素与健康 预防保健策略 社区卫生服务 医学统计基本内容 数值变量资料的统计分析 分类变量资料的统计分析
内 容
总课时 2 3 3 9 11 0(自学) 0(自学) 0(自学) 2 12 7 0.5 3 4
理论课时
2 3 3 6 8 2 7.5 4 0.5 2 2
实践课时
0 0 0 3 3 0 4 3 0 1 2
第十一章 秩和检验 第十二章 直线相关与回归 第十三章 医学科研设计
2、课程教学目的与要求：
通过本门课程的教学，使医学生获得卫生学的基本理论知识和技能，牢固地树立“预防为主”和“人群健康”的观点，深刻认识外界环境因素与人群健康的相互关系，了解和掌握主要环境因素对人体的危害和卫生评价的方法，通过改善和利用环境因素来预防疾病、促进个体和群体健康，以适应社区卫生服务的需要。
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同时，通过卫生学中医学统计方法部分的教学，使学生具有基本的分析和处理科研资料的能力。 教学基本要求
① 对临床医学专业的学生以“三基”（基本理论，基本知识，基本能力）和“五性”（思想性，科学性，先进性，启发性，适用性）为目标，使学生掌握环境与健康关系，树立预防为主的思想，掌握三级预防的策略，掌握预防疾病的技能，并能自觉地运用到临床服务中，适应社区卫生服务的需要。
② 掌握医学统计学的基本知识、基本技能、基本概念。掌握常见的统计分析方法的适用范围和注意事项，掌握医学科研中统计设计的原则，及常见的实验设计方法，并能运用统计学知识解决科研工作中一些常见的统计学问题。熟悉统计软件SPSS的使用，熟悉如何建立数据文件、进行相应的统计分析及其对结果的正确解释。
③ 教学方法：课堂讲授与多媒体教学相结合，理论与实践相结合，实验教学使用计算器及电脑操作相结合。 3、本门课程与其它课程关系：
学习本课程之前应具备的基础知识：临床医学的基础知识，计算机基础知识。 本课程先修课程：高等数学、计算机、生理学、生物化学、微生物学、诊断学。
4、推荐教材及参考书：
推荐教材：《卫生学》人卫第七版，仲来福主编 参考书：
《卫生学学习指导与习题集》(配套第七版教材) 仲来福人民卫生出版社，2008年
《临床预防医学》主编 傅华 叶葶葶 上海医科大学出版社.1999 《职业卫生与职业医学》（第5版）金泰廙 人民卫生出版社，2003年 《营养与食品卫生学》（第5版）吴坤 人民卫生出版社，2003年 《环境卫生学》（第5版）杨克敌人民卫生出版社，2003年 《卫生统计学》主编 杨树勤 人民卫生出版社.1994 《医学统计学》主编 孙振球 人民卫生出版社. 2007 《医学统计学》主编 倪宗赞 人民卫生出版社. 2001
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《SPSS 11统计分析教程》主编 张文彤 北京希望电子出版社.2002 5、课程考核方法与要求：
课程成绩= 85～90%期末成绩+10～15%平时成绩。
课程结束后，由学校教务处统一组织理论考试，实行考教分离。命题范围：在每份试卷中85%以上为教学大纲中要求掌握的内容，大纲中要求熟悉或了解的内容不超过15%。考试内容并不局限于理论课内容。
平时成绩的评定依据：实验课的作业成绩。 6、实践教学内容安排：
序号 1 2 3 4 5
二、教学内容纲要
内容
计量资料的统计分析 计数资料的统计分析
课时 4 3
相关与回归、实验设计 3 营养评价
职业中毒案例分析
3 3
绪论
一.目的与要求：
（一）掌握：卫生学研究的对象与任务，医学模式的转变及意义，健康概念，三级预防策略，初级卫生保健的概念与基本内容，社区卫生服务的概念、特点、工作内容及实施。
（二）了解：卫生学的发展简史，卫生学的内容组成，学习卫生学的目的和要求。
二.教学内容：
（一）重点讲解：卫生学的概念和战略地位，卫生学研究的对象与任务，医学模式的转变及意义，健康概念及影响健康的主要因素，三级预防策略。 （二）一般介绍或自学：卫生学的发展简史，初级卫生保健的概念与基本内容，社区卫生服务的概述及实施，卫生学内容组成，学习卫生学的目的和要求。
第一章 人和环境
一.目的与要求：
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